近日，凤凰校区数学组有幸先后请到了区数学教研员邓伟老师以及局小副校长周志华校长来校针对课堂教学常规进行指导。

第一节课由姜罕翎老师在二（6）班执教《乘法的初步认识》，姜老师先通过让学生分类，初步让学生感知乘法是由几个相同加数相加组成的数，紧接着创设有趣的情境，在动物校园中，用多种情境让学生感受到相同加数相加可以用几个几相加的形式，让学生在认识“几个几”的基础上，体会乘法与加法之间的联系。在创设矛盾中让学生感受到相同加数相加较为麻烦，乘法可以更加方便的表示出来。在一次次练习中，学生感受到了乘法的便捷。

第二节课由三年级数学组何婧怡老师执教《认识长方形和正方形的特征》，课堂上何老师从找找教室中的长正方形着手，唤醒孩子们的记忆，激发孩子们的兴趣。接着何老师让孩子们经历提出猜想、活动验证、得出结论的三个步骤，让孩子充分的参与课堂，引导学生通过自己量一量，折一折和比一比得出结论，最后通过四个练习，让孩子对知识的掌握更加深入。何老师生动活泼的课堂氛围，井然有序的教学步骤，详略得当的教学环节和亲切的教学态度给我们留下了很深刻的印象。

课后，周校长进行评课，指出作为青年教师我们要上好常态课，要合理的安排教学实践以及教学内容，在备课时要注重实际情况，适当调整教学内容。同时周校针对这两节课提出了两个问题：如何为学生创造更多的思考空间？如何让组织体现递进性？结合她的思考见解，周校长重建了第一节课，在重建过程中，青年教师们大受启发。针对第二节课周校长认为要更加关注细节，注重学生的感悟。

邓老师来校与我们进行面对面的交流，在交流中，邓老师指出，在教学中我们要实实在在的抓质量，要关注学生薄弱的知识点，精确到每一个学生。在练习时要有侧重点，摸清学生情况，并做好记录，由单一练习到综合练习。数学是新知识的积累，要落实到每一天，关注学生为什么错，错在哪里，帮助学生了解自己。

本次教研活动带给老师们很多的启发与思考，相信在一次次教研中，老师们的课堂常规会有十足的进步。

（审稿：蒋沂 谭颂洁）