局小信息中心2018学年第二学期工作计划

一、研究主题——聚焦核心素养，深化学科专题研究

数学组的研究专题 “基于数字化环境，图形类的课堂教学研究”

科学组的研究专题 “从科学探究到科学实践——互联网+时代小学科学课堂转型的研究”

英语组的研究专题   “基于数字化学习平台提升学生阅读能力”

语文组的研究专题   “局小语文课外阅读学生线上自测资源库的筹建”

美术、音乐组的研究专题   “融合数字化技术的艺术课程，给师生带来多元的数字创意体验”

二、研究方法——立足学科组研究，加强交流合作

1. 以学科教研为载体，扎实学科组内部研究

   信息课程部这个大家庭每门学科都有不同的研究专题，上半学期科学、英语、美术学科都在不同层面进行了研究课的展示和汇报。本学期，各门学科将继续深入专题研究，先进行组内的研究实践，通过责任人以及骨干教师带动组内教师参与研讨、抱团研究。

2. 以项目研究为主体，活化学科组间研究交流

   如今各学科数字化团队教师智慧共享，因此，本学期将重点以项目组活动的方式推进活动，结合学校专题开展更具代表性、实用性、序列化的研究，将日常教学活动与数字化逐步融合，分享智慧。同时，锻炼青年骨干教师的能力，挖掘每一位教师的潜力。

3. 以集团教研为突破口，提升集团间的合作

   信息化环境中的沟通是无极限的。本学期，除了继续加强线上骨干教师间的交流互动外，我们将以研究课例研讨为依托，加强集团各校区间的交流，进行持续性的交流碰撞。

这学期的研讨会在上个学期研讨方式的基础上有所改变。保证每月一次的项目研讨活动，在研讨前一周会明确相关的时间、地点和主题，会上的相关研讨材料会提前进行群内共享，为的是确保每一位学科责任人和骨干成员能准时、保时、保量的经历一个研讨过程，真正让研讨能发挥作用，使学科责任人能有效的相互交换意见，让每个学科的好想法好点子能相互通融，更好地为数字化课堂实践发挥效能。

三、研究预期成果——期待“教师、学生发展”的双赢

1.打造精品课例，提升学生信息化素养

   每位科学教师以“基于互联网+环境的工程与技术”为主题开发课程内容，设计教学活动，并自主进行数字化学习资源的创生，在教学实践中锤炼师生信息化素养，全面落实学科育人目标。数学、英语、美术、音乐组的研究课例，都在逐步提高学生的创新精神、实践能力和学习能力，将学科教学引入一个新境界。本学期信息化融合创新工作，将进一步探索研究信息技术在课堂教学中的深度应用，在打造学习优秀课例的基础上，积极探索各门学科“互联网+”环境中序列化研究，以应用促进融合，以融合促进创新、以创新促进发展，努力提升学生信息化学习能力。

2.以赛促练，提升学科教师专业化能力。

各种平台的数字化活动和相关竞赛是课程部成员锻炼的主要舞台。学期初会对本学期的相关竞赛作梳理，让各学科的责任人明确本学期可参加的数字化学习活动。结合相关的比赛和本学期的研究主题确定相关的研究活动，使自主研究和竞赛结合得更紧密，让学科教师的力量集中于一点，更好地历练年轻教师的课堂教学能力，不仅有学科本位的，更有与学科相关的数字化的素养习得、磨练和积累，真正全面提升教师教学专业化能力。

四、智慧校园平台的建设

    在成绩系统平台的基础上，开发成绩分析系统，排课系统和语文阅读评测系统。