近日，局前街小学刘美娟教师所领衔的项目团队申报的信息化建设项目《数据挖掘和分析的小学数学精准教学》在局小信息技术中心曹主任的指导下，通过“2020年常州市教育信息化建设增补项目”评审立项。在全市所有参评项目中局小项目名列前茅。

我市于2018年11月出台《关于加快推进常州市教育信息化建设的实施意见》（以下简称《意见》），《意见》出台当年即有100个信息化建设项目获批立项。在2020年4月所举行的“常州市教育信息化建设优秀项目展评暨中期评估活动”中，其中13个项目被淘汰，为保证我市教育信息化建设项目质量，受教育局委托，教科院组织了常州市教育信息化建设增补项目申报评审活动。活动共收到各单位申报书80份，申报单位包括局属非校事业单位、中小学、中等职业学校及幼儿园。教育信息化专家从项目背景、项目基础、推进目标、重点任务、实施方案等维度进行评分。按照排名先后择选38个项目为2020年常州市教育信息化建设增补项目，并予以立项。

教育部在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中明确提出，要“依托网络学习空间逐步实现对学生日常学习情况的大数据采集和分析，优化教学模式”。基于此，如何实现以互联网、大数据、云计算等为基础，结合数据采集、实时分析和学习诊断路径，达到教学的精准化和教育的智慧化，是智能化教学变革的重大项目。

在此背景下，局前街小学项目团队利用博智大数据平台以及本学科在此相关课题中的研究成果，对全年段学生的数学学习提供实时干预与及时反馈，同时为全年段的教师推送同步反馈服务，满足教师日常教学需求，建立具有正向反馈机制的教学评价链条，力求生生互动、师生互动精准高效，以培养学生自主学习的能力，实现生生互联、师生互联和家校互联三位一体。

根据不同学段教学的特点，开通系列化的项目和工程，引领发展、创新发展。该项目采用虚实融合的技术方法，结合互联网学习环境获取实时动态反馈数据，从知识获取、关键能力发展多维度采集学习过程、学习结果、学习行为相关数据，并结合学生的某些倾向性特征建立预测模型，对其学习结果进行分析和个性化诊断，形成包括成绩分析、学习过程分析、学习策略分析、学习能力分析在内的多维度个性化分析结果，以可视化的方式呈现给学生、任课教师、管理者，确保教学干预得以顺利进行，促进学生多元化智能得到发展。拓宽学校教育的广度、提升课堂教学的深度、丰富日常教学反馈的维度，满足学生差异性和个性化的学习需要，推动以班级授课制为主要课堂组织方式的动态转变。《数据挖掘和分析的小学数学精准教学》项目基于一线教师需求、学生特征以及苏教版小学数学教材的特殊性来编写“活的”数字化教材，以期进一步完善教学的知识团和资源库，在应用中迭代优化智慧学习平台建设。

局前街小学项目团队全体教师正以全新的面貌、昂扬的斗志向更高的目标砥砺前行！今后，学校也将加大专家引领的力度，提升实践行动的效度，进一步优化项目的科学性和实践性，形成学校深度发展的引擎和路径。