疫情需隔离，教研不止步。学期初，数学组确定本学期研究主题“如何提升局小学生数学思维品质”。受疫情影响，我们改变以往的教研方式，将研究的重心落在各备课组内。这教研组大主题背景下，各备课组进行日常专题研究，再以备课组为单位，进行集中展示主题分享。

  6月2日下午，局小全体数学老师齐聚2301研讨室进行数学教研活动。在疫情常态化下，各年级教学课时紧，任务重，“精讲多练”是一种比较好的教学方式，但练什么、怎么练是大家比较困惑的方面。同时，局小数学组承担了《空中课堂》复习课的拍摄任务。因此，围绕“在练习中如何提升学生数学思维品质”为主题展开教学活动，此次活动由五年级备课组进行展示，沈虹组长主持。

  首先，由黎媛君老师执教五年级《分数的意义和性质复习》，黎老师从单元知识整体框架图引入，设计不同层次的对比练习，引导学生通过分析、比较、归纳等进一步剖析本单元中的知识重、难点，学生在思维活动中对分数的意义和性质有了更深入的了解，展示出局小五年级学生良好的数学思维品质。

  接着，大家围坐在一起，就“练习中如何提升学生思维品质”展开研讨。

五年级备课组以《在数学复习课中提升局小学生数学思维品质》为研究专题，备课组长单信老师结合本节课述说了他们是如何进行日常研究的。他指出，在复习课中教师要加强知识之间的相互沟通，在沟通中加深对知识整体的认识，在沟通中进行方法的迁移，同时，老师可以通过交流中及时的追问、点拨来提升学生的思维。

  黎老师执教的这节课是五年级日常研究的缩影，其他备课组又是如何开展的呢！低年段一二年级备课组针对该年段学生特点，有自己的思考和做法。

一年级备课组从“课后练习活动与设计”的维度浅谈如何提升学生数学思维品质。桂烨老师分享，根据低年段学生特点，要注重练习形式的多样性；根据认数的教学编排，要关注数数的过程。因此，通过一系列动手数的练习活动设计，帮助学生建立数概念，逐步形成数感，提升数学思维品质。 

二年级备课组从“课堂练习的设计与推进”这一维度展示他们的日常研究推进行的过程。朱小伟老师指出，在日常教学中关注递进、对比、拓展性练习的设计，注重形式多样化、目标递进性，提升学生的思维品质。同时进行多元评价，关注学生的情感体验。

  聚焦主题，经验分享，智慧碰撞。在这个主题场中，资深老师分享智慧宝典，青年老师侧耳倾听，大家都感受到练习设计中要加强对比练习，通过横向、纵向对比、加深对知识体系的了解，引导学生多角度思考问题，学会举一反三，来提升学生数学思维的灵活性。

  本次教研活动，解决了老师们日常教学中的困惑，为《空中课堂》的拍摄积累了想法，也体现出局小数学各备课组在疫情常态化下扎实的日常研究。老师们从学生的成长出发，不断追寻适合的教学方法，同时，也展现出局小学生良好的数学思维品质。