2019年12月20日下午，我校举行了课题交流研讨。此次研讨，学校特别邀请张勇卫校长指导课题研究工作，引领教师更为科学有效地开展课题研究。

首先，张校长提出了开展课题研究时需要思考和探究的四个主要问题：“我们需要什么样的教育科研？”“我们需要什么样的研究课题？”“一项好的教育科研课题有哪些特征？”“今天的我们如何进行课题研究？”接下来，张校长分别对四个主要问题展开了具体的论述。他的论述梳理了教科研工作的框架；分析了好的研究课题具备的特征；拓宽了教师的思考视角。

张校长强调要在研究之前“肯下功夫”，把功夫下在对课题的“整体构思”和“精心设计”上；把功夫下在对文献的“认真研究”上；把功夫下在对思想的“理性表达”上。他认为选题要求最重要的是要有“问题”意识。“问题”即“课题”，“教学”即“研究”。而课题研究就是提高教学质量的保障，提高教学效率的捷径。他特别提示大家要通过对“课题”的系统思考，从内涵与外延两个方面把握“课题”的本质，把研究目标、研究内容、研究过程、研究方法当作密不可分的整体进行设计，确保四者之间的相互关联、相互匹配。

通过张校长生动具体的论述，教师们对课题研究有了更全面形象的认知，也迸发出新的思考。

最后，教师们结合已有经验和思考轮流分享了自己的选题思路和方向，张校长结合实际情况给出了切合的修改意见和建议。

研讨虽已结束，但思想的碰撞不会停止。相信教师们一定“肯下功夫”发现“问题”，研究“课题”，提升研究的专业能力。

（审稿：钱明媛、谭颂洁）