12月2日，局小语文组的全体教师相聚本部2201教室，进行“新基础教育”下成事成人故事分享。参与分享的6位教师娓娓道来，讲述了自己的成长故事，温暖了在座所有老师的的心。

　　王杰老师是刚刚从教一年多的新教师。立足于自己的日常教学，讲述了自己跟着师傅听课，到反思自己的日常教学，在不断清晰日常课堂中提升学生语文能力的同时，促生了个人教学能力的成长。

　　邵佳丽老师讲个人的成长经历形象地比作了“修仙”的过程。《天火之谜》一课的三次在不同平台的教学，成了她三次历劫的经历。在三次磨课试教的过程中，她理清了语文学科教学与信息化手段的关系，从教学设计到课堂教学，让她能在教学中更自如地与学生互动。

　　陈奕君老师尽管执教时间也不长，但是一次教研组执教的经历，让她明白什么是真实的课堂，在课堂中该如何回应学生的发言，如何组织自己的教学语言。

　　高羽佳老师作为教研组里成熟的青年教师，刚刚经历了江苏省语文教师基本功比赛，并获得省一等奖的好成绩。她结合本次比赛得奖的经历，讲述了她在即兴朗诵、演讲和课堂教学的过程中，因为日常浸润在新基础教育文化中给了她十足的底气，让她能应对自如，精彩频现。

　　李钰老师谦虚地将自己比作一只小蜗牛，结合自己几个成长节点，师傅和身边的老师在带领她磨课的过程中，让她明白什么叫“真实开放，互动生成、结构灵动”。在一次次磨课、比赛的过程中，她明白了该如何通过“大问题”设计让课堂真实地开放起来。

　　黄妍老师结合自己的几次执教经验，分享了自己在新基础教育研究氛围下磨课带给她的收获。《小露珠》让她学会了该如何反思重建，《夜晚的实验》让她明白了该如何集聚生成，一次次课堂的磨砺，让一个个陌生的词语渐渐有了温度，融化成了日常的一个个行动。

　　最后，卢赟老师对本次分享会进行了总结。她指出，参与分享几位老师，虽然年轻，但极具代表性，她们都是局小的新生代力量。她们的成长让我们在感动的同时，更让我们感受到了新基础教育对个人成长的催生作用。

　　与新基础教育的遇见，是美好的。在浸润在新基础教育研究的过程中，每一位老师的思维方式都发生着蜕变，都经历了最真实的成长。