二、课题研究进展情况

课题研究阶段：

第一阶段：对平板技术助力小学美术教学方式的基本含义、原则、价值的文献研究（2019.4-2019.7）

1、组建课题研究小组完成课题小组成员的分工

2、查阅关于平板技术助力小学美术教学方式的研究的论文、书籍、资料

3、平板技术（互联网+教育、信息化、多媒体、数字技术）对小学美术教学方式的国内外的研究现状

（1）国外的研究现状

在国外，Elliot W Eisner深入分析了当代美术教育的目标和发展改革现状，认为“美术教育的目标应随着时代发展潮流的演变而进行不断创新，只有在不断创新目标的前提下，艺术才会更具有欣赏价值以及向前发展的轨迹”。W.Reid Hastie认为“美术教育是艺术教育的内容之一，是培养人类情操，提高人类思想美德与思想意识的重要艺术形式”。Peg Speirs指出了“当代艺术教育的价值取向与当代艺术教育的发展变革，认为当代艺术教育缺乏创新和突破”。Stephen Carcepter指出“美术教育对于视觉文化的发展具有重要的推动作用，但是从发展中国家的美术教育发展情况来看还没有完全兴起，尤其是在美术教育基础方面扎根不稳，缺乏美术教育方面的高素质人才，对于美术教育的研发与美术知识的开拓不足”。

（2）国内研究现状分析

2018年4月13日，中华人民共和国教育部发布《教育信息化2.0行动计划》明确指出：积极推进“互联网+教育”，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，坚持应用驱动和机制创新的基本方针，建立健全教育信息化可持续发展机制，构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，实现更加开放、更加适合、更加人本、更加平等、更加可持续的教育，推动我国教育信息化整体水平走在世界前列，真正走出一条中国特色的教育信息化发展路子。

在新课程标准下，各种版本的美术教科书纳入了需数字技术支持的数字美术相关课程。如江苏教版三年级的《换一种工具》一课。学生能够初步了解计算机图像（CG）原理，并学习感受用数字媒介进行造型表现和美术应用；随后的《动起来、动起来》则是，探索动画的原理，尝试使用计算机制作简单的动画；四年级《最快的作品》这一教学目标，要求学生了解和掌握摄影成像原理、选材、构图、用光等基本知识和基本功能，结合构图知识拍摄风景；五年级的《用光来画画》是用延时摄影技术对荧光棒，小型手电筒等发光物体的运动轨迹进行捕捉；六年级《拍拍动作》一课，学生通过定格动画学习，进一步掌握动画和摄影的原理。从教材的变化看出，数字技术对课堂教学目标已不只停留在引导、尝试、鼓励学习层面，而是更全，更深，更注重实践应用的阶段。

综上所述，我国正大力推进“互联网＋教育”创新小学美术教育教学模式的研究，社会，学校，教师都在不断的探索，本研究将从理论和实践两个层面帮助教师生转变教学方式，提高小学美术教学质量。

4、总结平板技术（互联网+教育、信息化、多媒体、数字技术）对小学美术教学方式理论界的主要观点；

课标组长尹少淳曾说：“一个时代有一个时代的美术，一个时代有一个时代的美术教育。数字美术是这个时代的美术类别之一。开展数字美术教育需要思想更方法。”

周长萍老师指出信息技术在小学美术教学中促发学生学习知识的积极性，信息技术多样化教学，利用多媒体将大量的知识信息和内容呈现在学生眼前，基本上就取代了传统的板书教学模式，老师在借助多媒体讲解知识的时候，还可以有更多的教学方法，让教学方法变得多样化和有效化。例如：老师可以利用多媒体技术，将静态的书本知识转变成动态的知识，通过动态图画演示法，将知识内容更加形象、具体、完美清晰地呈现在学生的眼前，让学生一目了然。

潘成越老师指出网络的普及和信息资源的爆炸将师生关系从原来的教师掌握知识教导无知的学生，变成了共同探究知识过程中的相互影响。“数字化时代”小学美术课堂要做到教学目标设定的多样化，教学内容呈现的信息化，学生作业评价的“微”模化教学资源整合的多元化的同时需要注意双基与审美结合，传统与现代结合，资源与方式结合，全体与个体结合。

5、梳理文献，发现目前主要问题

其一，对于平板技术助力小学美术教学方式的研究，更多的是从某一方面研究，缺乏整体的设计与架构。

其二，平板技术助力小学美术教学方式的研究，缺乏目标明确、效果明显的内容体系。

6、理论分析平板技术助力小学美术教学方式的研究意义价值。

第一，本研究有助于应用信息化教学理念，转变传统的小学美术教学方式，创新平板技术助力小学美术教学方式的研究策略，为研究提供理论和实践参考。

第二，本研究有助于丰富和完善小学美术教育教学理论，推进小学美术教育教学改革，提高小学美术教师的教学质量和学生的美术学习水平。

7、成果：

《平板技术助力小学美术教学方式的研究》开题报告一篇；

《数字技术对小学美术课堂教学影响》发表《教研周刊》2018.12

《数字技术对小学美术课堂教学影响》2018年度常州市教育学会美术、书法专业委员会论文评比三等奖2018.12

论文《数字时代，让教学与时俱进——“互联网+背景下”的多媒体美术教学与挑战解析》获第十七届蓝天杯二等奖。2019.9

论文《借助平板技术提高小学美术课堂效益》获第17届蓝天杯三等奖。2019.9

第二阶段：关于平板技术助力小学美术教学方式的具体现状的调查研究

（2019.8-2019.10）

1、实证调研分析平板技术助力小学美术教学方式的研究的具体现状

问卷调查

2、从理论和实践两个层面归纳平板技术助力小学美术教学方式过程中取得的成就及存在的问题。

（1）成就

·应用平板技术，通过有效助力具体化。

·创新教学概念，培养学生终身学习的态度和能力。

（2）问题

·强调助力的形式而忽视教学效果。

·滥用微视频，轻美术教学。

·平板技术环境下对教师主导地位的认识模糊。

3、成果：

形成调查问卷一份；

围绕“平板技术助力小学美术教学方式过程中可能取得的成就及存在的问题”展开组内教研并形成案例一篇；

论文一篇《平板技术助力小学美术课堂教学的现状与思考》。