教学目标：

1、知识与技能:了解人物面部特征，掌握正确的观察方法;学习用线表现正面人物头像的特点及表情

2、过程与方法：通过游戏活动和观察活动引导学生掌握观察方法，发现人物五官特征及表情在肖像画中的重要性。通过范画和教师演示学习用线表现正面人物的方法，在自主体验的过程中，培养学生观察能力和表现能力。

3、情感态度价值观：通过本课学习使学生对人物画产生兴趣，更加关注身边的人，愿意用美术语言表达对身边人物的情感，乐于和同学分享画人像的经验。

教学重点：了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。

教学难点：如何用美观、生动的线表现人物五官和表情的不同特点。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

1、同学们，今天我们来做一个游戏，游戏的名称叫“猜猜他是谁？”

2、画中人你认识吗？

3、你是怎么认出来的？

小结：每个人都有自己的特征（板书：面部特征）。今天我们就来学习画人物（板书：画人物）

学生玩游戏。

通过猜猜看的环节，激起学生的强烈好奇心和探究欲。

二、探究

4、同学们，想画好人物画，我们第一步应该做什么？ （板书：观察）

5、观察什么？（板书：动作）

以站姿为例，和你们的坐姿有什么区别？

小结：关节变化，坐着的褶皱多，集中在关节处，需要我们重点观察刻画。

6、如何把人物画在纸上，你有什么好建议吗？（板书：比例）

比例就是数数她是几头身：以一个脑袋为参考标准，从头顶最边缘到脚底部，里面有几个脑袋，以站姿为例，哪位同学来试一试？

有人总结出：身材匀称的男性，全身的高度约7个头，十岁作左右的孩子约五个头。但由于人种、性别、年龄、身材的差异比例不会完全一样，最重要的是用眼睛观察。

7、请大家按照刚才的方法，观察当姿势发生改变时，比例关节都会产生什么样的变化，并填好表格。

观察并填表：

小结：当姿势发生改变时，关节，比例也会发生变化。不同的观察角度，我们会看到不同的变化。这就留到课后去观察啦。

8、人物画有许多绘画风格，这是油画，给人一种细腻逼真的感觉，一副好的油画往往需要数年数月的作画时间，《蒙娜丽莎的微笑》这幅画画了3，4年，嘴巴就画了1年。

9、这是素描，形象逼真，明暗丰富，需要数天，数周的时间。

10、这是速写，速写给你们什么样的感受？

小结：形象概括，线条简洁流畅作画时间很短只需要几分钟的时间。特别适合我们小学生学习。

11、欣赏几幅优秀的速写作品，你学到了什么？

小结：欣赏速写作品：用浓淡，粗细、疏密变化的线条画出个性生动的人。

五官特征，服饰，发饰，姿态，比例.......

站姿的比例

这一环节在检测达成度的同时保护了学生生的创作热情。

典型视频的欣赏，激起学生的兴趣。

三、实践

12、示范：打开软件，导入图片，调整构图，设置图层，从上往下，用变化的线条表现，加粗画笔画头发，用紧密的线条画头发，表现头发的浓密，把画笔调到最细，画五官，脸型，调整画笔画大小画服饰，和脸部线条区分开。褶皱主要集中在关节处，学会取舍，选择明显的褶皱来画。好啦一副人物速写就完成啦，同学们你们记住了哪些要点？

13、作业内容

选择你喜欢的角度拍摄一张全身照可以拍自己也可以拍组员，用浓淡，粗细、疏密变化的线条完成一幅个性生动的人物画。

温馨提示:

线条流畅概括，变化丰富

强调关节处的褶皱

14、同学们刚才老师捕捉到了几幅优秀作品，说说你最喜欢那一幅，他有什么独特之处，恩谁再来说说他的线条，疏密，粗细变化丰富......

学生交流动画脚本。

学生看视频。

学生回顾要点。

本环节是本课的最终落脚点，是教学目标的具体化，学生根据自己对素材的理解进行个性化创作。教师根据学生不同的作业特点，提出好的建议，不仅能使创作更加完善，而且有助于学生技能的提高。

四、评价拓展

14、同学们刚才老师捕捉到了几幅优秀作品，

说说你最喜欢那一幅，他有什么独特之处，

恩谁再来说说他的线条，

疏密，粗细变化丰富......

学生围绕线条 构图，动作进行自评，互评。

学生相互评价可以帮助学生看到更多的问题和闪光点，同时发挥了自主性。学生的评价不可避免会有从众心理或片面性，所以教师的正确启发和引导显得较重要。

板书设计

画人物

观察                      

面部特征

动作

比例