在这个金桂飘香的日子里，局前街小学语文教研组的“低段阅读教学研究课”开课啦!除了全体语文教研组参加此次教学研讨，我们还很荣幸地请到了远道而来的重庆市校长代表团。

　　本次教研课由王惟一老师执教《玲玲的画》。《玲玲的画》是二年级上册第三单元的一篇课文，课文的故事有转折比较有趣，而且行文的线索比较清晰。在解读教材的时候，王惟一老师选择了以书的练习为抓手，用一个礼物盒导入，引起小朋友的兴趣;以情感为线索，进行板块教学;运用多种识字方法，将枯燥的课堂识字变得有趣生动。不仅如此，王惟一老师还别具匠心地将阅读练习穿插其中，从多方面提升孩子的语文素养。

　　课后，一~三年级的老师代表和校长团的代表，对课堂教学进行了点评分享。

　　何瑞英老师和朱凌茹老师肯定了王惟一老师在识字方面和阅读方面的长处。王惟一老师将二会字和四会字有效结合，通过单字组词、字源追踪等方式将生字牢牢地嵌进孩子的大脑。同时，在课堂上注重培养阅读习惯，关注语句表达规范并给予孩子思维挑战，让孩子往上“跳一跳”，突破了孩子们原有的思维禁锢。

　　卢赟主任从孩子的生理结构出发，解读“脑科学”，关注孩子的记忆特点，为青年教师提出了宝贵的建议。青年教师在教学中要巧用识字方法;多多给予孩子结合实践的机会和时间;为孩子创造真实的情景。

　　校长团的王校长认为这堂课遵循了汉字的教学规律，遵从了识写的规律。识写对二年级的孩子来说是十分重要的，能在遵循规律的前提下进行教学，一定是事半功倍的。

　　最后，戚秋月主任肯定了本次活动的举办。评价此次研讨活动有规范的教研形式，有扎实的研究过程，有扎实的研究成果，研讨很有深度很有内容。

　　相信通过此次研讨课，不论是上课的王惟一老师还是听课的老师都一定能有所收获，期待下一次精彩的课堂!