研究计划

2017年2月：开展我校低年段学生寒假课外阅读与现阶段课外阅读的调查，研究其感兴趣的课外阅读内容，形成低年段小学生课外阅读的内容序列。

2017年3月：与组内老师交流，探索研究引导学生进行持续课外阅读的策略和方法，开展多种形式的课外阅读活动。

2017年4月: 执教课外阅读课内指导的研究课，整理资料。

2017年5月：和课题组成员进一步加强理论学习，继续实践研究。

2017年6月：研究小学生课外阅读效果的评价策略。

2017年7—8月：撰写课题论文。