沈石溪的动物小说中，动物人物化，有许多个性，在一波三折的情节中，孩子们读到了狼更丰富的情感，更多元的特性，并且透过情节，对狼的选择有了自己的看法和评价。在制作读书卡，撰写个人读书感受的基础上组织班队活动进行交流，为了提高交流的面，把学生们的感受都上传到班级网页中。

       反思：这一阶段学生的认识还比较单一，关注点较为集中，整合、前后对比认识的能力还比较薄弱，较多的学生聚焦木一个片段或者是某一个章节进行感悟、品读。下一阶段要针对学生的前后串联阅读进行指导。

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