研究计划

2014.10-11月，指导学生以小队为单位，采取“循环日记”的形式，学习修改作文的各种方法符号。

2014.12-2015.1月，依旧以“循环日记”的形式，修改自己小队的作文。

2015.2-3月，小队内交流，组长组织评价各个队员的作文修改。

2015.4月，邵佳丽老师执教E环境下的阅读课，学生掌握相关软件的使用。

2015.5-6月，指导E环境下作文修改软件的熟练运用。

2015.7-8月，学生自由组合，在班级网站上传自己的作文，其他同学可以对之进行修改，并分享交流。

2015.9-10月，开展班级E环境下作文修改评比活动。