《基于迁移学习理论，提高学生数学学习能力的研究》

——2013学年第二学期研究计划

工作思路

《基于迁移学习理论，提高学生数学学习能力的研究》开题以来，我们课题组全体成员进行了深入的理论学习与实践探索，本学期我们将围绕课题研究的成果展示与交流展开。为小学数学教师在提高学生学习能力中提出可操作性的建议和策略，研究的报告也能够为小学数学教师提供可以参考的资料。

具体工作

1．自学、查阅资料。

课题组成员通过各种方式进行自学、查阅一些与课题有关的理论知识，并将查阅的资料发到校园网课题研究里，供大家交流学习。

2．组织学习。

根据课题研究工作需要，有目的地组织课题组人员学习理论，以求得解决问题的理论依据。

3．定期召开课题研讨会。

   在课题研究过程中，课题组成员要做好观课议课记录。由于第二学期时间短，

既要做好课题研究，又要做好平时的工作，课题组规定每两个星期召开一次研讨会，以深入了解课题研究工作的进展，及时总结、反思研究中的成功与不足。课题组成员之间交流研讨课题研究中的问题、经验方法，以相互借鉴，共同进步。

具体安排

二月份

1．学习学校工作报告，明确本学期课题研究工作的目标任务。

2．制订本学期课题研究工作计划，订好课题具体活动的实施方案。

三月份

1．召开课题组成员会议，布置本学期工作任务。

2．课题组老师相互听课、说课、评课、讨论交流活动。 

四月份

1．数学课题研组召开经验交流会。

2．个人整理材料。

3．个人撰写课题本学期研究小结。

五月份

1．课题组负责人归类、整理各项材料。

2．撰写本学期课题研究报告。