教学内容

教科书P50—--51 

日期

2013.10.23

※ 教学目标：

1．通过练习，进一步体会到加减法的含义，熟练掌握得数在5以内的加法与相应的减法计算。

2．初步感受加、减法在实际生活中的应用，提高解决问题的能力。

3．培养学生细心观察和收集信息的能力。

教   学   过   程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

计算练习

1．  听算。

2．  比比哪列火车跑得快。

3．  游戏：你报我答。

4．  游戏：送小鸡回家。（练习五第2题）

（1）谁看懂题目要求了，请向其他小朋友介绍一下。

（2）你准备怎样把小鸡送回家呢？

（3）学生在书上完成。

（4）拓展：哪几只小鸡住在同一家？为什么？这家还应该住着哪些小鸡？

5．  开放练习：

□+□=5  5－□=□  □+2=□  □－□=1

6．  算一算，比一比。（练习五第3题）

（第一组：一个数加0与一个数减0都得原来这个数；第二组：加减符号不同，结果就不同，所以看清运算符号，认真计算是非常重要的；第三组：两个加数交换位置以后，得数不变）

师报算式，生直接写结果，10题

小组比赛看卡片计算

同桌一人报算式，一人报得数

指导学生做这类题的一般程序：先算出每道题的得数，再找到有这个得数的房子，把它们用线连起来

可以带领学生一起来找一找得数相等的这些加减法算式中的秘密。

（1）学生独立计算。

（2）同桌一起比较每组中上下两个算式，有什么发现？

（3）汇报交流，引导学生小结每组发现。

课的一开始的三个练习，有听算，有视算，有独立进行的，有同桌练习的，有小组合作的，用各种形式，开发学生的多种感官来参与学习，尽快进入最佳状态。

拓展的这个问题，可以引起学生思考，包括下面的开放题，都可以让学生找找规律，逐步培养他们透过表面现象，深入思考的习惯，渗透函数的一些思想，这里不要有太高的要求，只是在教师的带领下看一看，初步体会一下就可以了。

1．  一图一式练习。（练习五第1题）

（1）带领学生看图。

（2）完整地说说每幅图的意思。

（3）把教材上的算式填完整。

（引导他们认真观察，看清图中物体的活动方向，正确领会图意）

看图列式练 习

（4）说说每道算式的含义。

（5）说说算式的得数是怎样算出来的。

2．  开放练习。（练习五第4题）

看第一幅图。

（1）交流：在第一幅图上你看到了什么？

（2）教师示范说两个信息，提一个问题。

指导学生注意人还可以按不同分法分成男孩和女孩，甩绳的和跳绳的，先来的和后来的，相应算式也不同。

（3）选一两个算式说说算式的含义。

看第二幅图独立写减法算式，比比谁写得多。

（1）小组交流：先说图意，再说说自己的算式。

（2集体汇报。

学生分别根据人、鸟、花说说图意，列出不同的加法算式。

可以根据猴子采桃、小兔拔萝卜、松鼠玩耍及小鸟写出不同的算式，但每个算式都要求说说意思，这样才可以判断算式及得数是否正确

练习五第3题要让学生从每组题的比较中获得相应的体会和认识，教师要注意引导，帮助学生概括提炼，规范表达。

看图列式的练习从一图一式的单一信息到开放的一图几式，在教师的示范和引导下，体会发现和提出问题的方法，培养学生细心观察和收集信息、选择信息的能力。在看图说图意时，学生因为观察的角度不同，可能会根据不同的标准分成不同的几部分，只要是有道理的都应该加以肯定，尊重学生的独特看法，保护他们学习的积极性。

书写练习

练习五第5题

要求：写端正，写满格。

（还可以在作业本上写几个算式）

学生独立在书上描一描

趣味

游戏

找朋友

规则：同桌游戏，其中一个小朋友出一张口算卡片，要求同桌找出与这道题得数相同或是得数比这题大或小的卡片。