从学科育人价值的视角，谈谈你对组建的学生俱乐部的定位与目标的思考

俱乐部活动的主体对象是二年级的小朋友。以儿童画为主，将美术国家课程中一些拓展性强的内容在俱乐部中做创意趣味性课程。这样，学生在平时课堂中已经获得的基础学习，在俱乐部中又进一步从材料的运用、优秀作品的欣赏上获得更进一步的提升，陶冶学生的情操，提高审美能力；让学生获得动手创造的乐趣，在创造中发展学生感知能力和形象思维能力，培养创新精神。同时二年级小朋友的绘画技法上面比较弱，俱乐部课程中渗透更多绘画技法的教学，技法的拓展使学生获得更多元化地创造可能；在合作活动中凸显个性，同时也感受合作的乐趣和重要性。

结合以上思考，谈谈最大化实现俱乐部活动的育人价值的具体策略

（从基本建设情况、开展过程、特色内容等角度）

借助多媒体设备、教师示范、师生互动、个别指导等开展俱乐部活动。每学期每月每周按规定时间开展活动。俱乐部活动给予学生绘画、制作更充裕的时间。人数少是俱乐部活动的优势，加强个别学生的辅导力度，针对每个孩子的画作情况结合技法进行讲解提升。

具体的本学期我们一开始是恢复适应阶段，让学生以一个主题进行儿童线描画写生，感受线条的表现力，为后面的课程打下基础。俱乐部的孩子在绘画方面的能力相对要强一些，教师的示范与讲解能很好地帮助他们从视觉和感知的角度理解课堂学习内容，更快地找到灵感。

每个学期都会有一次科幻画的创作活动，本学期刚好结合二年级《机器人伙伴》来进行科学幻想画创作，课堂上为了拓展孩子的想象空间，师生一起谈话互动，交流各自的创想，教师和学生一起边交流边创想画面，为学生的创作奠定基础。在创作过程中一次次与学生进行个别交流，交换彼此的想法，充实学生的画面内容，同时也让学生在这个交流过程中感知一张完整的作品是如果一步步诞生的。从创作活动中获得成就感。

结合国家课程进行拓展的课程，更多地让孩子将绘画与制作相结合，在课堂上很多课程由于时间、场地等等的限制无法扩展，限于绘画。近期进行了毛线贴画，优秀作品欣赏感知神奇的毛线也可以作为绘画表现的一种材料，简单的线在进过人们的巧思后变化无穷，表现充满张力。学习制作毛线贴画，从画稿的绘制、毛线质地的选择、色彩的选择搭配、毛线的黏贴方法等进行细致分解示范，当然我们不可能在示范的时候解决所有问题，因为孩子的创造力是我们无法想象的。在他们创作的过程中还会出现很多新的问题，教师根据他们的新问题结合技法与画面需要进行个别指导，帮助每个孩子在思索和探讨中获得解答，得到提升，最终获得成功的喜悦。

结合《艺术创想》节目，开发学生创作兴趣、激发创作灵感、细心观察生活。利用微视频这种教学资源更为直观细致地引导学生创作学习。引进国外优秀的创作课程，从中体会生活中的点点滴滴都可以成为美的创造元素，美术不仅仅局限于水彩笔、油画棒，我们可以运用身边的一切可用物品。让孩子感受美源于生活，又超越生活。

参加各级各类比赛、形成校本课程、精品课程、论文、社刊或成果展示等情况

筹备期末作品汇报展示