教   学   过   程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

导入

1．同学们，你们看这是什么？教师播放桔子图片。变成了什么？

2．桔子变小人，这根香蕉，你看能变什么？师剥开香蕉皮，这个呢？香蕉皮呢？

师导题：同学们的想象力可真丰富！我们今天就来学习《瓜果的想像》（板书）。

1．生：桔子。

   生：小人。

2．月亮、小船；火箭；章鱼。

以动画形式的桔子小人导入，本身就具有一定的趣味性，孩子们一下子就吸引住了，并由此打开孩子的想象力，让学生乐于参与、乐于探究。                 

二、

提供母体

启发联想

1.同学们今天也带来了好多瓜果，请前后4人组成一小组，讨论一下：这些瓜果可以想像成什么？也可动手试试看。

师小结：整体、局部、组合

2.你怎么会想到把**想像成**，是有什么特别的地方吗？

1.师选小组代表发言：用**想像成**。

分解：切割、挖孔、开窗

移位：相对、上下左右、相背

组合：叠加、插接、镶嵌

2.形状相似、颜色接近

这一系列的自主探究学习活动，使学生的发散思维被激活了，创新的火花不断燃放。

三、

赏析作品

学习方法

1、同学们，书上和隔壁班的一群小画家还把这些想法画下来了，让我们去瞧瞧，他们是怎么来表现的，用了哪些表现手法？

1.植物、动物、人物、建筑物、交通工具……

夸张、变形、拟人、添加

绘画、剪贴

四、

教师示范

提炼方法

1.选择合适的瓜果，可以是一个也可以是一组。（外形、味道）

2.大物造型，小物装饰。

3.装饰成奇特的形象，典型特征要保留。

 学生观察并简单分析。

在他们使出浑身解数的同时，也深刻体会到了创造的快乐。

四、

学生实践

看了这么多你也想来试试了吧！看看作业要求：请选择合适的瓜果大胆想像成奇特的形象。

教师巡回指导

学生创作。

这是一个愉悦的创作过程，每个孩子都有个性，表现在作品中就会有各自不同的创意，每张都是他们感情的宣泄和个性的表现。

五、

作业展价

教师进行评价。

学生自评、互评。

在评价的时候要尊重他们的审美发现和审美感悟。

六、

拓展延伸

师小结：大家把本来平淡无奇的瓜果变得有趣极了，真了不起！下节课我们将用实物的瓜果来进行想像创作，你会发现其实，美就在我们的生活中，只要我们敢于想象，敢于创造，生活中处处充满乐趣！

学生欣赏图片。

平凡的瓜果中也蕴藏着美，引导学生善于发现生活中美的事物，感受到美就在我们的生活中，创造就来自于我们自己的手中。