美术是一门感性的学科，作为一名小学美术老师需要能激发孩子对艺术的学习激情。在目前多媒体教学日新月异的时代，我邀请孩子们将ipad带入到美术课堂中。有人会问：让孩子课上玩游戏吗？实践证明，孩子们比以前更加的投入到自主探索中去，并且不断创新,创作出一件件能让人感受到美的作品。

鞋的联想这节课在日常的传统的课堂中，也就是之前的设计稿中,师生共同探究设计技巧、欣赏完作品之后就学生便开始动手设计绘制。这样的课堂老师课前必须收集大量的图片提供给学生欣赏,学生一直都是接受现成资源的角色,但是我们为什么不把这样课堂颠倒一下呢?教师和学生进行互动、学生个体进行尝试自主探究、小组合作等一系列形式多样的现代化学习方式,让学生由被动接受转为主动学习的角色发生颠覆性的变化.拥有这样想改变的心愿,再结合其他学校给我们的宝贵建议,现在我们教学设计发生了翻天覆地的修改.下面有从学生作业的设计、学生作业形式、作品欣赏形式这三个方面来阐述我们的设计理念。

第一是作业的设计。本课作业活动有三次。每一次的练习都有一定的挑战要求,以难度递增的形式阶梯状的引导学生去感受联想带来的乐趣。一开始对三角形进行简单的联想大考验,当总结出要根据事物外形特征展开联想，然后紧接着对运动鞋的联想,从课堂生成的学生资源归纳出添加、拟人、夸张等方法。然后师生共同合作对高跟鞋进行多角度联想，最终建立在前面练习的基础之上，学生独立完成作品。这样的多次练习让学生对设计类课型变得敢于尝试，即使暂时的失败也能经过不断练习也能获取成功，体验设计的乐趣与挑战。

第二是有关学生作业的形式。一线美术教师一般都知道，绘画课能在一节课中完成一幅具有丰富色彩的作品算是非常高效率了。目前我们的学生已经能在常规课中使用ipad中的绘画软件、手工剪纸软件，能在一节课中完成多幅作业。当然也并不代表用ipad完全替代传统的绘画和手工，只是在部分的教学内容中作为辅助教学练习。在本课中，学生先用ipad对鞋进行有选择性的角度拍摄，将照片作为底图，在SKETCH 软件中新建图层勾勒出鞋的外形，然后进行多种方法的使用对鞋进行联想。软件中可以选择马克笔、毛笔、各型号的铅笔、油画棒、炭笔等多种工具进行绘画，并且有直接平涂、渐变等多种涂色效果，这样大大提高了课堂效率。最终的作品学生能以图片形式进行全班共享。

第三则是作品欣赏与参考资料的形式。能共享进行之前我们的作业在完成过程中,学生的速度参差不齐,有很多完成了就无所事事的坐在那里,现在利用云共享,大家可以在共享平台上互相欣赏作品,他可以先在自己的终端上对其他人的作品进行评价,同时可以下载他人作品到自己终端上进行重新或继续编辑,前提是作者本人的作品依然还在.等到集体评价时可以根据评价内容考察学生对于新授知识是否掌握,也能用这种方法评选出最受欢迎的作品.课后学生依然可以利用网络进行课后后续的学习和练习.他们都自主的完成了一幅幅精美的画作，还发现并共享了一些其他相关联的实用小软件。让学生在课余时间拿着ipad不仅仅是为了游戏，而是能够去探索一些未知的领域，并且学会与大家一起分享。

换作以前这节课绝对不可能完成多幅作品，学生对于这样需要设计的内容从以前的一节课的半成品到现在的多次成品，那种积极的劲儿让在身处于课堂中的我真的很感动，我被他们认真执着的眼神所打动，被他们小组之间PK的韧劲所撼动，被他们每次的探索发现所触动，在这样的课堂中绝对没有任何一个孩子是一动不动的。而我则忙活于告诉他们挑战的任务内容，思考他们提出的问题内容，帮他们整理板书内容，收集课堂生成的有效资源，这是孩子们主宰的课堂，他们的学习方式发生了颠覆性的改变。