看图作文之《美丽的郊外》

教学目标：

1．按照一定的顺序（由远及近、由上到下等）观察图片，有选择地添加并描写景物，注意突出重点，详略得当。

2．读懂例文，在进行描写时，引导学生学会使用简单的修辞（比喻、拟人等）和积累的好词、好句子。

教学过程：

一、激趣导入。

师：美丽的春姑娘来了，微风吹来，草长莺飞，到处鸟语花香。小朋友们，趁着今天天气这么好，我们一起去郊外游玩吧！（出示图片）

二、观察插图练说：

1．说说你从图上看到了那些景物？（学生自由练说）

（1）指名说。（生说：蓝天白云、野花、大树、小河、高山、草地……）

师点评：这么多美景，看得人眼花缭乱，你们说的我头昏眼花，太多太乱了，怎么才能让听的人一下子明白这幅图上到底有哪些景物呢？（生：要按照顺序来说。）

（2）师：我们学过哪些描写的顺序？

生1回忆：从高到低。

生2：从远到近，从近到远。

生3：从上到下……

师：那么这幅图我们可以用上那种顺序来介绍呢？

生：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。

（排序：蓝天白云→高山→大树→草地→小河→河边的野花……）

2．想象作画，补画小动物。

（1）小朋友们已经在图上添上了颜色，景色变得更加美了。你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴过去听一听，除了风吹过树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？（生：加上一些小动物）

（2）学生讨论加那些动物。

（3）学生用几句话介绍自己想加的动物、加在何处。

3．学习例文，学说话。

（1）学生自由朗读例文。　

师：有位小朋友先简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。

（2）学生小声读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。

a：小组讨论。

b：指名大组交流。

（3）教师朗读三段写小动物的精彩片段。　　　　　

模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。

a：说给同桌听。

b：指名说。

（4）师生评议。

4．练习说话。

（1）我们已经把我们自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来。是不是仅写一下小动物就够了呢？我们还要把天上的云呀、地上的树呀、草呀、花儿呀简单地写一写。

（2）展示填好色的画。

（3）学生自由练说。

5．交流好词好句：

连绵起伏、连绵不断、蓝晶晶、天高云淡、白云悠悠、五彩缤纷、生机勃勃、一碧如洗、生机盎然、蓝绸子

①、一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是在说着悄悄话。

②、白云悠悠，有时像几只绵羊正在静静地吃草，有时又像一条条小鱼在水里自由自在地游着，多美呀！

③、微风吹过，路边的小花儿涨红着脸，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！

6．学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。

（1） 自由说。

（2） 小组交流说。

（3） 指名大组交流。

（4） 师生评议。

三．练习写作

1．讨论讨论怎样写。

2．学生写草稿。

3．交流草稿，评议、修改。

4．学生认真誊写。