寒意深深，抵挡不住局小集团的老师们教学研究的热情。12月4日上午，为了进一步聚焦中年段“类文比较阅读”专题研究，提升青年教师的课堂教育教学能力，促进校区资源共享的最大化，局小和华润校区的中年段老师开展了语文联合教研活动。

华润校区青年教师何燕老师聚焦于“儿童诗”这一文体，以“儿童诗中的趣味特点”为主题带来了一节耳目一新的类文比较阅读教学课。何老师采用分组递进式教学结构，先后呈现三组趣味点不同的儿童诗，从形式、内容、语言、想象等不同角度支撑“趣”主题，通过引导学生整体感知、精读赏析、发现内化，学生纷纷化身课堂主人，在一次次的比较中体悟儿童诗和古诗形式上的不同；在反复的、多形式的朗读中生发共鸣，感受内容之趣；在合作学习中探究儿童诗的语言表达特点；最后通过想象仿写唤醒内在创造力，诗歌创编精彩纷呈。

课后，全体中年段教师进行了简短高效的研讨。何燕老师先就本节课阐述了自己的教学目标和意图，并提出了自己的困惑。戚秋月老师则聚焦于“儿童诗”和“类文比较阅读”的育人价值进行了智慧的探讨，戚老师肯定了这节课主题的适切，认为儿童诗情感饱满、想象奇妙、浅显易懂、充满童趣，具有丰富的育人价值；更结合教学环节，对类文比较阅读如何能够突破课堂限制、实现思维深化、促成“言意兼得”、进行审美创造进行了深入浅出的讲解。局小的李钰老师和华润校区的张栋豪老师都关注到了课堂中“类文”及“比较”意识的渗透，并对如何突出“比较”提出了自己的建议。局小的王燕老师一方面给予本节课以高度评价，另一方面针对儿童诗的教学要“多朗读、多感受、少分析”及儿童诗这一文体的序列化专题研究提出了许多建设性的意见。

本次联合教研活动带来了一场校区间的思维碰撞，拓宽了老师们类文比较阅读的思路，更为每一位青年教师提供了成长的平台。我们将继续潜心研究，在探索中与孩子们一起打开“比较”的视野，收获思维品质的共生长！