局前街小学“师生共读一本书”阅读计划

四年级

一、共读书目

1.选择书目 《三国演义》

2.选择原因：

《三国演义》是我国最早的一部长篇章回体历史小说，写的是汉末到晋初这一历史时期曹魏、蜀汉、孙吴三个封建统治集团间政治、军事、外交等各方面的复杂斗争。通过这些描写，揭露了社会的黑暗与腐朽，谴责了统治阶级的残暴与奸诈，反映了人民在动乱时代的苦难和明君仁政的愿望。其结构宏伟而又严密精巧，语言简洁、明快、生动。小说也反映了作者对农民起义的偏见，以及因果报应和宿命论等思想。

战争描写是《三国演义》突出的艺术成就。这部小说通过惊心动魄的军事、政治斗争，运用夸张、对比、烘托、渲染等艺术手法，成功地塑造了诸葛亮、曹操、关羽、张飞等一批鲜明、生动的人物形象。《三国演义》标志着历史演义小说的辉煌成就。在传播政治、军事斗争经验、推动历史演义创作的繁荣等方面都起过积极作用。阅读《三国演义》能让四年级的孩子更好地接近历史，了解历史，为学生阅读历史故事打下基础。

另一方面，对于四年级的学生来说，他们缺乏细致描写的能力，故事中关于人物特点的描写，值得学生学习与积累。另外四年级下册的有关于《三国演义》的课文，为阅读做了铺垫。

　二、共读目标

1.通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。

 2.通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己额见解，提高口语表达能力和思辨能力。

3.学会归类积累语言材料，丰富学生语言。

三、共读方案

主题：听三国 读三国 画三国 玩三国

（一）听三国，激发阅读兴趣

1、3月份，各班开始“三国游”的读书启动仪式，布置学生根据个人能力购买《三国演义》。

2.推荐家长和学生关注“凯叔讲三国”的app，鼓励学生与家长共同听三国故事。

（二） 读三国，反馈阅读成效

为了促进学生更好地进行课外阅读，我们将从以下角度进行阅读反馈。

三国故事我来讲。

各班利用语文课或者班队课开展讲三国故事的活动，了解学生阅读情况及读书进度。

三国知识我来猜

开展1-2次三国趣味答题班队课。

猜成语，猜一猜跟哪个人物有关。

猜兵器，猜猜是哪个人物的。

猜歇后语，猜猜关于哪个人物。

三国故事我来演

1.欣赏三国的电视精彩片段。

2.选取经典的三国故事，进行课本剧改编。

3.小队为单位表演三国故事。

   （三）画三国，拓展阅读视野

1.画三国人物关系。

2.画三国人物

3.画三国兵器

有兴趣的可以推荐学生做三国卡牌

（四）玩三国，巩固阅读成果

推荐同学玩三国杀的桌面游戏，让学生在游戏中继续巩固阅读成果。

附：          

我和爸爸妈妈同读《三国演义》记录表

局前街小学四（  ）班                           姓名          

                                                        2018.3.8