从日常出发，提高信息技术学科的育人价值
                                   ——《编辑文档》听课、评课

钱滢（说课）
    这节课中用到了大量的素材，第一次是在导入的找不同，教师提供了已经修饰好
的一篇文章做为导入的教学素材，意图用这个来收集已有的资源并与本课内容做一个有效的连接。
    接着提供了未修饰的半成品素材作为学生探索新知来用，这个素材的设计是经过精心设计的，素材中字数是计算过的，正好使用四号字会一页多一行。
    最后提供的拓展练习选择了一个招聘启示，这个材料字不多，可创作性非常强，可以做成传单，也可以做成海报等。
何静（评课）
    这节课的教学素材在选择和设计时都看出了老师的一些想法，三份材料在教学过程中都起到了应有的用处，但是对于四年级的学生来说倡议书和招聘启示并不是他们常用的文本，在新授课上选择这样的素材不是太合适。
    导入时选择的倡议书里面涉及到的知识

教学素材必须有其实际性：
    《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》指出学习信息技术的目的就是要培养学生解决实际问题的能力，因此教学素材必须具有实际意义。也就是说，学生学习的内容必须是现实中学生会碰到的现象并且需要解决的问题，值得学生学习研究的。一般说来，教学素材的选择最好基于生活且富有意义，教师应用教学素材的教学过程就是帮助学生解决生活实际问题的过程，这样的教学素材才是学生喜欢并且今后能应用到的。