2011年10月24日下午，局小体育教学工作室正式启动，姜明红副校长全程参加了此次活动并对工作室的开展寄予殷切希望。会议分三个流程进行：一、工作室的方案和学习计划。二、体育学科育人价值和文化内涵的专题研讨。三、下一阶段研讨课的方案想法和活动建议交流。

首先，张勇卫老师就工作室的成立谈了自己的想法并提出了一定的要求。张老师说：工作室的成立有着四个出发点：1、多种途径促进各年龄段教师的发展。2、校本教研的需要。3、课题研究的需要（目前申报了省级课题正在审批中）4、示范交流的作用（我校作为一个百年名校，应该承担这样的责任）。工作室的目标是：促进教师的专业成长、促进校本教研文化、促进体育教学实施水平的提高、促进青年教师的成长、为职称评定提供帮助。工作室成员的职责：1、积极承担沙龙组织； 2、每年至少订阅1—2篇专业杂志；3、每年至少钻研两本教育类专著；4、积极主动地向工作室推荐并研读相关的教育教学论文；5、每学期围绕课题研究至少公开执教一节研究。6、依据本工作室的研究方向和研究内容，独立或合作确定一子课题开展研究。每年至少撰写两篇以上的论文或教学案例分析参加各级论文评比，争取获奖1篇，并积极投稿……。随后，张老师对本学期工作室的学习活动进行了计划。计划涵盖了课题研究 、体能训练、教学研讨课和学校体育工作活动创新性变革

接着，大家就“体育学科育人价值和文化内涵”进行了专题研讨。所有成员研读了周兵教授的专题幻灯片后，大家各抒己见，每个人都谈了自己的想法和疑问。其中，张奎老师就小学生和中学生的区别谈了自己对学生意志品质培养的方法。欧园明老师就体育学科育人价值中的运动行为价值这一点结合自己的亲身教学经历谈了自己的想法。陈晨老师给我们带来了新的思路，她说，我们不仅要在体育课上谈育人价值，还要在大课间活动上渗透运动的育人价值，并且要分出每个年龄段学生的育人价值。工作室顾问周志辉老师充分肯定了工作室的存在价值，他为我们教师提供了非常好的平台。

最后，大家就本学期四位成员的研究课的选题进行了初步的交流之后，张勇卫老师对工作室每一个成员进行了分工，要求每一个成员结合本学期阶段研究计划，自主选择研究方向，并要求结合参考资料进行研究总结。