教学内容： 《小蚂蚁搬米粒》

执教者：常超男

教材分析：《小蚂蚁搬米粒》是一首故事性很强的歌曲。米粒从一只蚂蚁搬不动，到被一群蚂蚁搬进洞里，让学生体会到集体的力量、团结的重要。开头和结尾的“嘿哟”声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足。中间数板的加入，使歌曲更加丰富多彩。

教学目标：1、能准确读出相关节奏，并能读出四拍子的韵律感。

        2、能用自然，有弹性的声音表现歌曲《小蚂蚁搬米粒》有力的情绪。

        3、能用合适的口号节奏为歌曲《小蚂蚁搬米粒》伴奏，培养学生两个声部的意识，体会合作的乐趣。

教、学具准备：

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

第一环节，律动进教室，组织教学

（一）律动进教室，复习歌曲

1.师生问好

2.播放音乐《小树叶》边唱边做动作

刚刚进教室播放的歌曲名字是？歌曲什么情绪用怎样的声音演唱？

3.我们就第一段用连贯的声音，第二段用有弹性的声音来演唱。

师总结：小朋友们演唱出了刚才说的情绪。

律动进教室

《小树叶》

师生问好

连贯的声音演唱第一段；有弹性，轻巧的声音演唱第二段

律动进教室，稳定学生的情绪

知道用连贯的声音表现歌曲优美的情绪；用弹性，轻巧的声音表现歌曲欢快的情绪，为后面演唱歌曲的情绪做准备。

第二环节，节奏练习

1.秋天到了，树叶落下了，蚂蚁也准备粮食过冬啦。一只小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬呀搬不起。

怎么办呢？

一群小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬进洞洞里。

我们一起模仿小蚂蚁搬米粒时候发出的声音：

一只小蚂蚁：嘿- 哟-，

一群小蚂蚁：嘿哟嘿哟（指导有力的

双响筒伴奏，读出韵律感）

2.跟着音乐读一读。

3.老师这里还有一条小蚂蚁传递信息的节奏，不知道你行不行。

出示ppt

Titi ta titi titi titi ta

（节奏）

小蚂蚁小蚂蚁大家一起搬米粒

你帮我我帮你你扛我推齐用力（歌词）像这样有节奏的只念不唱的歌词在音乐中叫数板。

找好多同伴一起

有力地读节奏

有韵律感地读这条节奏。

能读出歌曲的韵律感，为后面声势伴奏和完整演唱歌曲打下基础。

第三环节，学唱歌曲

（一）感受情绪

1．今天我们一起来学一首歌曲，听听看这首歌曲什么情绪？歌曲在什么地方出现了数板？

3.我们跟着音乐来读读数板部分。

（二）学唱歌曲

1.下面看图谱跟着老师学唱，我唱一句小朋友跟一句。（出示图谱第一行分两句教唱）小朋友可以发现小蚂蚁爬得越高，小音符在五线谱上的位置越高。

（1遍）

2.刚才我们练唱的就是这首歌曲的第一行乐谱，我们完整地再来一次。（2遍）

继续跟老师学唱第三行歌谱，谁能找出上下两行中哪一小节不一样。（3遍）

3.下面我们把歌词代入歌谱中唱一唱，我弹两小节，你们加两小节歌词。（4遍）

4.完整的演唱歌曲。（注意咬字，有力）（5遍）

（三）唱好歌曲

1.这首歌曲怎样唱出歌曲的情绪？

教有力的方法：有弹性，咬字清晰，强弱（咬字）

2.唱出韵律感。（还记得老师之前用双响筒为你伴奏吗？）

3.加伴奏

听录音里小朋友演唱，她唱了几遍呢？这几遍有什么不同吗？

第一行第三行是加了嘿哟的口号声，第一行怎样的，第三行又是怎样的。

1）我们也来试一试你们跟老师来配合，第一次你们演唱我来喊口号。

2）请小朋友为录音里的小朋友喊口号

3）我想请小朋友也来配合一下。一半小朋友喊口号，另一半小朋友唱歌曲。

4）完整地跟音乐，第一段一起演唱，第二段分开两声部演唱。

师总结：小朋友的加油声表现得很不错，小蚂蚁终于把大米粒搬进了洞洞里。看，我们的音乐真神奇，不仅能表现加油的口号声，还能表现小蚂蚁搬米粒，其实音乐还能表现很多小动物呢。

欢快活泼

有力

第二排

跟音乐读节奏。

跟老师学唱歌谱

代入歌词演唱

完整地演唱

花力气

2遍

嘿—哟—

嘿哟嘿哟

演唱歌曲

能感受出歌曲的情绪，听出歌曲中的数板。

认真学唱歌谱，为唱准歌曲打基础。

熟悉旋律，唱准不一样的两句。

知道歌曲的情绪要用有力，整齐地声音演唱。

练习声势伴奏，能分声部练习歌曲。

培养学生的总结提升能力

第四环节，表演

接下来请你们来听一听，老师播放的音乐是表现的黑板上的哪一种小动物呢？（狮子，猴子，蜜蜂）为什么?

提高学生的欣赏能力

能听出音乐表现得动物形象