《走迷宫》集体备课       

           2011年3月20日下午信息技术组成员在二号楼机房开展了本学期第二次课题组活动，即Scratch教学的一次新探索。
一、游戏激趣导入
    老师这里有一个利用scratch软件制作的走迷宫小游戏，给大家一起来分享。
    学生玩游戏。
二、以游戏编写者身份设计游戏
    如果让你以一个游戏编写者的身份来设计，你需要哪些基本要素呢？
    你会如何设计你的游戏？
三、自主探索获取新知
    1、让角色跟着鼠标走
    布置任务一：编写一个程序，用鼠标控制小猫运动
    学生上机，教师巡视。
    提问：谁原来来演示一下（鼠标跟随）
    （出示ppt）用鼠标控制角色运动的方法很多，比较常见的是这两种。两种程序设计都能完成游戏。
    2、完成游戏规则
    分析：小猫只能在通道中行走
          如果跑出通道则回到起点
    布置任务二：继续编写程序，完成游戏规则
    学生上机，教师巡视
    学生展示
四、教师讲解，认识计时器
    现在，这个游戏已经可以玩了，不过我还是觉得有些简单，你能给这个游戏在增加一些难度吗？（学生回答）
    大家的想法真多，我打算给他加上个一时间的限制，小猫必须要规定的时间内到达终点。为了达到这个效果，我们先要来认识一个新的积木块，他叫做计时器（出示ppt）
    计时器，顾名思义，是用来记录游戏时间的命令。有关计时器的命令有两条：“计数器归零”就是从零开始记录时间；如果要让计时器显示在舞台上，就在选中计时 器。那计时器该怎么使用呢？因为计时器是一个值，所以不能直接作为命令使用，我们需要把它放在一个数字和逻辑运算中。在这个例子中，我们规定当计时器数值 大于15时，程序停止运行。
大家再想一想，这个计时器命令，会在哪一个功能模块中？对了，他是用来侦测时间的，在侦测功能模块中。
    同学们可以根据自己游戏的难易程度，加入一个合理的时间限制，进一步完善你的游戏程序。
    提醒：完成的同学上交，用于演示。
五、拓展延伸：
    我还可以给他加上几个活动障碍物，再一次增加难度。（出示例子）。我想请同学们继续思考一下，我设定的游戏规则是：如果碰到蝙 蝠，罚停止1秒。程序该如何设计？