人物装饰画

                       黄一平

教学目标：1 、通过欣赏、探索，学习人物装饰画的绘画方法。

            2 、能运用学习的方法根据真人照片进行创作人物装饰画。

            3 、通过本节课的学习感受人物装饰画的魅力。

教学重难点：通过欣赏代表性作品，感受装饰画魅力，并能从中探索绘画方法。

              能运用绘画方法来描绘人物装饰画。

教学过程：

一 、导入

（课件播放图片）

同学们，今天我请来了著名的舞蹈艺术家杨丽萍，她曾多次自编并演出大型舞蹈剧。其中以孔雀舞为代表作品。这是她在《藏迷》中表演的一瞬间。许多画家都喜爱用画笔记录她优美的舞姿

（课件播放图片） 这位画家是怎样表现杨丽萍的呢？

生：他表现的杨丽萍的手特别长，脸非常尖。。。

归纳：像这样将长的突出变得更长的方法叫做夸张。

揭题《人物装饰画》

二 、新授

1 、其实表现人物装饰画的方法不止一种，下面让我们一起随着作品来探索吧。（课件播放图片）

这些作品与真实的人物相比产生了哪些变化。【逐步引导，观察分析五张图片，探索方法：概括简化、夸张变形、添加装饰、分割错位】

2 、（课件图片学生作业）

欣赏作业，简单说一说他们运用了什么方法来表现人物装饰画。

3 、“变一变”的活动，（课件图片蒙娜丽莎绘画）

根据写实绘画来进行人物装饰画的创作，学生说，教师画【此环节只做简单勾勒，启发为主，同时巩固运用】

4 、（课件微视频创作示范）学习了解步骤以及方法的综合运用。

三 、学生创作

    创作内容：A：根据照片原创设计。

              B：根据优秀作品创编。

    创作要求：

              灵活运用多种装饰方法。

              构图饱满。

四 、展评

学生自我推荐上来展示作品，说说自己的创作思路。

班评，全班同学根据展评作品谈谈建议。

五 、板书

评课：

张旭：利用杨丽萍的孔雀舞照片和装饰画做导入，从而引出装饰画的设计方法：夸张、变形、错位、分割、添加、简化。学生作品展现形式众多，题材新颖。

周旭红：黄老师的课件制作精美，流程清晰。整节课用单元活动的形式有条不紊的进行着。示范环节与学生的互动更好得诠释了装饰画的设计过程。

吴艳：本课给人的感觉是沉稳又有激情，教学环节紧凑而有层次，教师语言质朴但又充满智慧，让学生在互动和交流间有收获。还有最后的作业要求也是非常完整，又一次强调了设计的步骤和要点。

周丽玲：正是这样规范和精简的课，学生最后呈现的作业充满了装饰意味。本课通过古代岩画、汉代画像石以及年画和剪纸的欣赏，让学生对人物装饰画的欣赏视野，让学生从生活中发现和学习。

谢依晨：黄老师又很多值得我学习的地方，尤其是采用有颜色的卡纸剪成各种几何形进行大胆有趣地拼贴，给我留下的印象很是深刻。

建议：在作品欣赏中也可解读下画家的心情和画意，以便于学生更有目的性创作，更可挖掘学生内心的特征，而不是为了抽象而抽象。