我们说歌曲有其特别的育人功能 。从一支《国际歌》唱响了世界，使许许多多不同民族，不同肤色的人们团结起来为共产主义努力奋斗。当中华民族受到日本帝国主义的侵略，在民族生死存亡的危急关头，一首《义勇军进行曲》激起了中国人民为新民主义革命而奋斗的激情。班歌作为一个班级文化的主题，唱响班歌，用班歌凝聚人心，让学生用身边事、身边人、同伴的声音相互激励，相互鼓动，共同前进。打造一个奋斗型、正气型的班级团队。这样的歌曲的育人价值是无形的、愉悦的，寓教育于乐的。

每年的艺术节，班歌的比赛是固定项目。对这一活动的教育价值我是这样思考的。首先，满足了孩子人人上台的愿望。每班的孩子人人上台，全员参与，面向观众，引吭高歌，这对每一个孩子都是一种锻炼，特别是性格内向、腼腆的孩子。可能其他方面的才艺展示，他都会缩手缩脚，不肯也不敢上台，而全员参与式的合唱比赛，给这部分孩子提供了锻炼胆量的机会。尽管在唱的过程中，有的孩子还是不敢抬头或不敢正视前方，相信有了这一次的锻炼，他一定会在不好意思的“窥视”中，胆量也在一点点增大。对于这些在各班为数不多的孩子来说，这一点点的进步实属难能可贵。合唱比赛，体现出了我们教育公平的理念。

其次，提供了教育孩子自觉规范行为的良好时机。合唱比三要求整齐。声音要整齐，不能突出自己，这就训练孩子们要有个人服从集体的意识；行为要整齐，在唱歌期间不能出现无关的小动作，这就提醒孩子要克制自己做小动作的欲望，是一种意志力的锻炼；精力要集中，集中精力看指挥，集中精力演唱，这对孩子们又是一次集中注意力的训练！为了集体的荣誉，每个人都会表现出最佳的精神状态、最美的神态、最美的表情，追求美、表现美、创造美，成为每一个孩子的强烈愿望。 因而，合唱比赛的过程又是美育的过程。

第三，给一部分孩子提供了充分展示才能的机会。一轮合唱比赛下来，从选定参赛曲目，填上歌词内容，班级集体练唱，确定演出服装，制作伴奏音乐，学生们都是自己分工合作，几十个学生都有参与活动的机会，还有的孩子领唱、领诵、领舞，孩子们是幸运的，他们在这方小小的舞台上，有了与众不同的体验，也获得了不可替代的成长。相信，舞台上的这种体验，会在他们的记忆中储存很久很久，会给他们的童年生活增添一抹亮丽的色彩。

我作为他们的音乐老师，在指导参与学生的活动中，也发现很多的惊喜，收获了孩子们成长的乐趣。