《加热和冷却》是苏教版四年级科学（上册）第二单元的第三课。本单元是一个实验密集的单元，重在培养学生设计实验、动手操作、大胆想象等多项科学能力。本课教材是这样安排的，先研究加热和冷却对物体形态的影响，再研究加热和冷却对物体体积的影响，最后了解物体加热和冷却后的变化在生活中的应用。基于教材，我将本课设计为三课时，第一课时研究物体加热和冷却以后形态的变化；第二课时研究固体加热和冷却以后体积的变化；本课时为第三课时，重点研究液体和气体加热和冷却以后体积的变化以及物体热胀冷缩的性质在生活中的应用。本课对学生要有几方面的提升：①知识方面的提升，要让学生通过实验了解液体、气体也有热胀冷缩的性质。②能力上的提升，能设计实验用科学探究的一般方法进行研究。③生活应用方面的提升，能解释物体热胀冷缩在生活中的应用。④归纳总结能力的提升。本次教学的对象是四（7）班，该班的学生对科学实验充满兴趣，有一定的科学常识，已经能够小组合作完成比较容易的科学实验。学生在课前对物体热胀冷缩的性质有所了解，通过前面两课时的学习，学生能在教师的指导下通过小组实验证明自己的假设，但是自己设计实验还无法做到，为了解决这个难点，在第二课时让学生设计实验研究固体加热和冷却以后体积的变化，但是固体的形状固定，与液体和气体有所不同，所以本课先由教师引导学生设计实验研究并归纳液体加热很冷却以后体积的变化，再让学生自己设计实验研究气体加热和冷却后体积的变化。在研究液体的过程中，教师引导学生解决如何加热和冷却和怎样观察液体体积的变化这两个问题，然后让学生根据教师给出的图设计实验，再用实验验证自己的假设。由于四年级的学生以前从来没有接触过实验的设计，所以在学生的这个实际情况下，教师只能有向的开放。接着研究空气加热和冷却后体积的变化就让学生设计实验进行研究。