该课选择的内容是苏教版四年级科学上册第二单元《冷和热》中的第一课“冷热与温度”，本单元是一个实验密集的单元，教师把经典的内容、紧密联系生活的实验进行了结构化的设计，为学生创设了丰富的动手动脑、亲历探究的机会。在教学实施中，教师细致分解学习目标，努力创设和谐环境，精心落实教学环节，合理运用教学媒体，善于把握动态资源，激发了学生学习兴趣，培养了学生设计实验、连续收集数据、绘制曲线图、分析解释、大胆想象等多项科学能力和严谨求实、一丝不苟善于的科学态度。

学生从两只手对温水的感觉产生矛盾开始，一下子对本课研究的问题产生了兴趣。随后的正确使用温度计、正确测量温水的温度、一杯热水的变凉情况，及最后的画曲线图，学生始终沉浸在快乐的科学探究活动中。本课的实验任务比较重，因为学生是第一次完成这样的连续观察记录实验。在教学中老师通过正确使用温度计的指导、测量水温的记录指导，为学生连续观察记录打下了技能铺垫。然后通过引导学生观察温度数据的不同，激发了学生的探究欲望。最后指导学生画曲线图、分析数据，使学生在知识和能力上均得到了一定的提升。

本课是新课程、新课堂、新行为、新气象的良好展示。