主问题设计：

今天这堂课，我们了解许多智能手机有关的内容，围绕智能手机这个话题，你有什么相对大家说的，四人小组合作，发表自己的观点，推选一位同学，整合组内同学的建议，发表一分钟演讲。

目标：结合生活内容及课堂所学内容，围绕主题，有层次地结合地整合信息。

学习完以智能手机为主题的非连续性材料之后

······

师：出示主问题，指名学生朗读，全班学生听取任务的重点。

生：朗读

生：五分钟合作选择代言人、轮流发表观点、共同合作架构结构（教师巡视）

（教师给了学生5-6分钟时间）

师：你对智能手机有怎样的认识呢？哪组同学来说说自己的想法。

（学生反应热烈，都迫不及待地上台展示）

生1：手机是一把双刃剑。首先对人们有很大的帮助，例如我们在生活中出行时经常用到导航，即使去陌生的地方也不用担心迷路。但是我们也不能玩物丧志，成为手机的奴隶，每天只知道看手机，而忽略了和家人沟通，就像新闻中说的，最遥远的距离莫过于我在看着你，你在看手机。

师：他们的观点是什么？

生：手机是一把双刃剑。

师：在倾听的过程中，你听出来它整合了哪些素材吗？

生：新闻、事例。

师：除了这两方面的素材可以整合，还可以整合哪些角度的信息呢？哪个小组继续上来交流

······（连续三组学生交流）学生能汲取前一组学生的优势对自己的观点进行补充

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