养 花（黄妍的教学案例）
一了解老舍
中国有许多著名的作家，你读过哪些著名作家的作品？
1-2，
今天咱们学的课文，也出自一位名家之手，它就是——老舍 板书：老舍
对它了解吗？
出示：资料卡片，你了解了1、2
小结：为了表现下层人民贫苦的生活，他写下了《骆驼祥子》；为了反映家族的兴衰与社会的发展兴衰密切相关，他写下了《四世同堂》。每一部作品后面其实都包含着他的创作初衷。
二、初读课文
读着课题，此时此刻，你想问老舍什么？
为什么要写养花？
二．抓住关键句、关键词，梳理文章脉络。
让我们赶紧走进课文去看看，谁来读一读，读书要求：
1. 标好小节，读准字音、读通句子。
2. 让你印象深刻的段落多读几遍。
3. 想一想，作者为什么要写“养花”。
交流：1.最后一句，这句话中最重要的关键词是“乐趣”，充满乐趣的事情，值得写吗？
——这就是关键词、关键句。
4. 还为什么要写“养花”，你还找到哪些关键句、关键词。
——爱（千金难买心头好）
——感谢（以养花一文送给最值得感谢）
——伤心（忧、泪也是养花的乐趣）
——乐趣
总结：找到关键句，抓住关键词，大家一下子就发现了老舍写下养花的初衷。
（二）文中哪些语段让你印象深刻，我们大家一起分享分享。
出示：昙花段落，想机教学生字词：昙、秉。这两个字都特别容易写错，有什么需要提醒大家的。写一写。
小结：读着读着，我们就走进了老舍养花的经历和感悟。
三．精读1-3小节
老舍，开篇就说：我爱花，所以也爱养花，平时里，他这样养花——出示第3小节
谁来读——，你有怎样的感受？
细心：朋友似的、
开心：为什么这么开心不仅养活了，还有知识呢。
语言淳朴：爱花之人常有，发现化生长的门道的人也常有。季羡林先生也很爱养花，他按照一年四季写下了园子里花的生长，最后说“”一年三季节，花开花落，万紫千红。”
老舍的这句比一比，你有什么感受？简洁、自然。
读上去不像在写文章，而在说话。
——老舍的这段经历、感受，你会怎么读？
（三）简洁自然的语言，已经把对花的爱写的细致入微，第一句话，结束后，可以直接写第三小节吗？
事情虽小，但处处都围绕着“我爱花”
看似普通被迫，其实是良苦用心。
可以调换顺序?这份爱意层层深入。
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