收获：虽然这不是说的语文课堂，但是第一板块让我受益匪浅。选择开放的问题，让学生活起来。开放性的问题的取材可以很广泛。可以基于语文中的基本知识，也可以是连接生活和语文，甚至可以使不同学科之间的相互交叉、渗透的问题。我很认同作者提及的开放性问题的成功设置，可以为学生提供更加广阔的思维空间和创新情境，同时又能兼顾不同层次的实际水平。

        从封闭走向开放，是转变课堂教学方式的有效途径。教师应该构筑开放的课堂教学环境。即在教与学的各个环节中，拓展教学时空，增加师生的双边活动的频率，进一步彰显学生的主体地位，使得课堂教学活动形式由单极走向多极，纵深发展，形成课堂教学的动态组织管理模式，从而粗粗金学生的自主发展。