感统能力的提升

3D打印笔创作通过颜色，尺寸，速度，力量以及空间的定位和变化优化精细操作和心手协作能力，提升学习的敏锐性；

强化空间思维和空间构造能力

3D打印创作通过二维到三维空间思维和创作的转化，强化空间感和空间想象能力，强化空间构造和秩序的感受理解，领悟线性逻辑和工作流程，从而提升空间思维和创新能力

创新思维提升

3D打印创作让孩子们打破了想象和现实的隔膜，在思考、创新和实践中完成了从玩物向造物的积极转变。培养小朋友创新习惯同时因为创新带来的成就感和认同感，让他们能够全面认识科技对生活的影响，理解学习的意义所在，从而建立健康积极的科学伦理。

活动准备阶段

准备PPT和3D打印的样品，3D打印笔、纸模。

1.         PPT让孩子们初步了解3D打印的作用和用途。让孩子们对3D打印有个全面的印象。

2.         展示一些3D打印的模型（3D打印笔作品和3D建模作品），让孩子们具体化的知道自己能做什么。

3.         讲解3D打印笔的注意事项，并让孩子们接触3D打印笔。

熟悉用笔，可以画出连贯性的线条。

让同学们根据视频中的3D打印场景举例说明我们生活中哪些东西是可以用3D打印技术可以打印出来；表达出自己可以用3D打印技术做些什么。

给予学生正确的观念，而不是一度夸大3D打印的概念，浮夸而不现实。

创作

首先学习3D打印笔的使用和注意事项；

分发纸模，从基础线条练习掌握用笔。

学生复述3D打印打印笔的使用方法，并完成纸模上的线条练习。

注意安全

活动总结

学生总结初次使用3D打印笔的感受。提前布置下节课课题，学生们课前完成设计。

检查学生的作品是否按要求完成

活动准备阶段

准备PPT、3D打印笔、纸模。

PPT里收集一些网络图片和一些已经完成的作品，让同学们在创作的时候可以做一些参考。

创作出多彩色小飞机，并且完整的从纸上剥落下来。

抽几个学生讲解一下他的设计理念。

讲解一下我们在创作过程中可能会遇到的一些注意点，更高效率的完成作品创作。

创作

复习3D打印笔的使用方法；

发纸模在自己的设计稿上用3D打印笔进行创作。

学生创作时，给予学生一些指导

注意安全

活动总结

挑选几个作品完成比较好的同学，给予点评。

提前布置下节课课题，学生们课前完成设计。

检查学生的作品是否按要求完成。

学生打扫自己范围内的卫生。

活动准备阶段

准备PPT、3D打印笔、纸模。

PPT里收集一些网络图片和一些已经完成的作品，让同学们在创作的时候可以做一些参考。

根据提前设计好的纸模画出五彩缤纷的蝴蝶。并且完整的从纸上剥落下来。

抽几个学生讲解一下他的设计理念。

讲解一下我们在创作过程中可能会遇到的一些注意点，更高效率的完成作品创作。

创作

复习3D打印笔的使用方法；

发纸模在自己的设计稿上用3D打印笔进行创作。

学生创作时，给予学生一些指导

注意安全

活动总结

挑选几个作品完成比较好的同学，给予点评。

提前布置下节课课题，学生们课前完成设计。

蝴蝶的翅膀和触角一定要和蝴蝶身体焊接好。

检查学生的作品是否按要求完成。

学生打扫自己范围内的卫生。

活动准备阶段

准备PPT、3D打印笔、纸模。

PPT里收集一些网络图片和一些已经完成的作品，让同学们在创作的时候可以做一些参考。

给小黄人添加上职业设计。并且完整的色彩分明的创作出来。

抽几个学生讲解一下他的设计理念。

讲解一下我们在创作过程中可能会遇到的一些注意点，更高效率的完成作品创作。

创作

发纸模在自己的设计稿上用3D打印笔进行创作。

小黄人口袋部分容易和身体混淆，注意学生有没有区分开。

注意安全

活动总结

挑选几个作品完成比较好的同学，给予点评。

提前布置下节课课题，学生们课前完成设计。

检查学生的作品是否按要求完成。

学生打扫自己范围内的卫生。

活动准备阶段

准备PPT、3D打印笔、纸模。

视频教学拼接的方式。平列拼接和悬空拼接。

拼接出一个完整的正方体。最好六面图案不一样。

学生口述拼接过程

讲解一下我们在创作过程中可能会遇到的一些注意点，更高效率的完成作品创作。

创作

学生独立操作

注意观察学生拼接过程有无错误，例如拼接缝隙是否过大，两边没有拼接上。

注意安全

活动总结

挑选几个拼接完成比较好的同学，给予点评，并且让该同学交流下心得。

提前布置下节课课题，学生们课前完成设计。

学生打扫自己范围内的卫生。

活动准备阶段

准备PPT、3D打印笔、纸模。

PPT里收集一些网络图片和一些已经完成的作品，让同学们在创作的时候可以做一些参考。

一个可以戴的眼镜。表面没有毛刺。在眼镜上有适当的造型设计。

学生口述设计的创作理念。

讲解一下我们在创作过程中可能会遇到的一些注意点，更高效率的完成作品创作。

创作

学生独立操作

注意观察学生拼接过程有无错误。

注意安全

活动总结

挑选几个拼接完成比较好的同学，给予点评，并且让该同学交流下心得。

学生打扫自己范围内的卫生。

活动准备阶段

准备PPT、3D打印笔、纸模。

PPT里收集一些网络图片和一些已经完成的作品，让同学们在创作的时候可以做一些参考。

自行车属于独立站立作品，讲解怎样能让作品站立起来。

讲解下轴承原理，联想我们平时看到的自行车轮子怎么转动的，让自行车转动起来

让自行车独立站立在平面上。

学生口述设计的创作理念。

并且简单描述一下自己怎么让自行车转动起来。

讲解一下我们在创作过程中可能会遇到的一些注意点，更高效率的完成作品创作。

创作

学生独立操作

注意观察学生拼接过程有无错误。

注意安全

活动总结

挑选几个拼接完成比较好的同学，给予点评，并且让该同学交流下心得。

自行车属于站立作品，检查学生是否注意到作品支撑的平衡感。

自行车的轮子是否可以转动

学生打扫自己范围内的卫生。

活动准备阶段

准备PPT和3D打印的样品          
  1.PPT让孩子初步了解3D打印的作用和用途。让孩子们对3D打印有个全面的印象。
  2.展示一些3D打印的模型，让孩子们具体化知道自己能做什么
  3.讲解3D建模的软件123D Design,并让孩子们初步接触一下电脑建模。

学生可以知道每个要求做的命令的任务栏位置在什么地方。

让同学们根据视频中的3D打印场景举例说明我们生活中的哪些东西是可以用
  3D打印技术可以打印出来的，表达出自己想用3D打印技术做些什么。

给予学生正确的观念而不是一度夸大3D打印的概念，浮夸而不现实。

创作

熟悉3D建模的软件

123D Design

学生复述3D建模的使用方法

注意及时纠正错误

活动总结

学生们总结初次接触3D建模的感受，提前布置下节课课题，学生们提前开始构思。

检查学生的掌握能力

活动准备阶段

准备PPT和3D打印的样品          
  1.PPT让孩子初步了解本节课建模的对象以及使用的命令。
  2.展示一些桌子的模型，让孩子们具体化桌子的外观、功能
  3.讲解移动、修改尺寸、文本添加命令。

可以站立的桌子。桌子的四条腿必须是在一个平面上的。不可以长短不一。

让同学们根据我们提供的样品和图片，提出自己对于桌子建模的独特构思，充分发挥他们的想象力。

给予学生正确的引导，在充分调动其想象力的同时，还要让他们认识到3D建模的逻辑性和合理性。

创作

首先学习移动、修改尺寸、文本添加命令，然后使用电脑开始桌子的建模创作。

学生演示本节课命令，总结建模方法，并完成桌子建模。

注意学生在命令操作时的一些误区，及时指正。

活动总结

学生们总结创作桌子建模的感受，提前布置下节课课题，学生们提前开始构思。

检查学生的作品是否按要求完成。

活动准备阶段

准备PPT和3D打印的样品          
  1.PPT让孩子初步了解本节课建模的对象以及使用的命令。
  2.展示一些笔筒的模型，让孩子们具体化笔筒的外观、功能
  3.讲解抽壳、吸铁石命令。

多功能笔筒。考虑模型的比例。长宽高都必须考虑到。在笔筒的基础上添加一些别的功能。

让同学们根据我们提供的样品和图片，提出自己对于笔筒建模的独特构思，充分发挥他们的想象力。

给予学生正确的引导，在充分调动其想象力的同时，还要让他们认识到3D建模的逻辑性和合理性。

创作

首先学习抽壳、吸铁石命令，然后使用电脑开始笔筒的建模创作。

学生演示本节课命令，总结建模方法，并完成笔筒建模。

注意学生在命令操作时的一些误区，及时指正。

活动总结

学生们总结创作笔筒建模的感受，提前布置下节课课题，学生们提前开始构思。

检查学生的作品是否按要求完成。

活动准备阶段

准备PPT和3D打印的样品          
  1.PPT让孩子初步了解本节课建模的对象以及使用的命令。
  2.展示一些零钱储蓄罐的模型，让孩子们具体化零钱储蓄罐的外观、功能
  3.讲解相减、对齐命令。

存储零钱的位置直径大小要和硬笔大小一样。直径可以塞下硬币，尺寸不会过大。

让同学们根据我们提供的样品和图片，提出自己对于零钱储蓄罐建模的独特构思，充分发挥他们的想象力。

给予学生正确的引导，在充分调动其想象力的同时，还要让他们认识到3D建模的逻辑性和合理性。

创作

首先学习相减、对齐命令，然后使用电脑开始零钱储蓄罐的建模创作。

学生演示本节课命令，总结建模方法，并完成零钱储蓄罐建模。

注意学生在命令操作时的一些误区，及时指正。

活动总结

学生们总结创作零钱储蓄罐建模的感受，提前布置下节课课题，学生们提前开始构思。

检查学生的作品是否按要求完成。

活动准备阶段

准备PPT和3D打印的样品          
  1.PPT让孩子初步了解本节课建模的对象以及使用的命令。
  2.展示一些杯子的模型，让孩子们具体化杯子的外观、功能
  3.讲解相减/抽壳、合并命令。

带手柄的杯子。设计出不同造型的杯子。

让同学们根据我们提供的样品和图片，提出自己对于杯子建模的独特构思，充分发挥他们的想象力。

给予学生正确的引导，在充分调动其想象力的同时，还要让他们认识到3D建模的逻辑性和合理性。

创作

首先学习相减/抽壳、合并命令，然后使用电脑开始杯子的建模创作。

学生演示本节课命令，总结建模方法，并完成杯子建模。

注意学生在命令操作时的一些误区，及时指正。

活动总结

学生们总结创作杯子建模的感受，提前布置下节课课题，学生们提前开始构思。

检查学生的作品是否按要求完成。

活动准备阶段

准备PPT和3D打印的样品          
  1.PPT让孩子初步了解本节课建模的对象以及使用的命令。
  2.展示一些钥匙扣的模型，让孩子们具体化钥匙扣的外观、功能
  3.讲解相减、圆角命令。

名字和钥匙扣的表面衔接在一起。如果名字掉落不能算完成作品。

让同学们根据我们提供的样品和图片，提出自己对于钥匙扣建模的独特构思，充分发挥他们的想象力。

给予学生正确的引导，在充分调动其想象力的同时，还要让他们认识到3D建模的逻辑性和合理性。

创作

首先学习相减、圆角命令，然后使用电脑开始钥匙扣的建模创作。

学生演示本节课命令，总结建模方法，并完成钥匙扣建模。

注意学生在命令操作时的一些误区，及时指正。

活动总结

学生们总结创作钥匙扣建模的感受，提前布置下节课课题，学生们提前开始构思。

检查学生的作品是否按要求完成。

活动准备阶段

准备PPT和3D打印的样品          
  1.PPT让孩子初步了解本节课建模的对象以及使用的命令。
  2.展示一些圣诞树的模型，让孩子们具体化圣诞树的外观、功能
  3.讲解缩放、吸铁石命令。

用叠加的命令做出圣诞树。可以根据自己的喜好在树上做一些装饰。

让同学们根据我们提供的样品和图片，提出自己对于圣诞树建模的独特构思，充分发挥他们的想象力。

给予学生正确的引导，在充分调动其想象力的同时，还要让他们认识到3D建模的逻辑性和合理性。

创作

首先学习缩放吸铁石命令，然后使用电脑开始圣诞树的建模创作。

学生演示本节课命令，总结建模方法，并完成圣诞树建模。

注意学生在命令操作时的一些误区，及时指正。

活动总结

学生们总结创作圣诞树建模的感受，提前布置下节课课题，学生们提前开始构思。

检查学生的作品是否按要求完成。

活动准备阶段

准备PPT和3D打印的样品          
  1.PPT让孩子初步了解本节课建模的对象以及使用的命令。
  2.展示一些南瓜灯的模型，让孩子们具体化南瓜灯的外观、功能
  3.讲解抽壳、对齐、相减、合并命令。

南瓜灯的重点在于底部放灯的部位。地步挖的孔大小必须严格按照老师提供的灯座大小设置。

让同学们根据我们提供的样品和图片，提出自己对于南瓜灯建模的独特构思，充分发挥他们的想象力。

给予学生正确的引导，在充分调动其想象力的同时，还要让他们认识到3D建模的逻辑性和合理性。

创作

首先学习抽壳、对齐、相减、合并命令，然后使用电脑开始南瓜灯的建模创作。

学生演示本节课命令，总结建模方法，并完成南瓜灯建模。

注意学生在命令操作时的一些误区，及时指正。

活动总结

学生们总结创作南瓜灯建模的感受，提前布置下节课课题，学生们提前开始构思。

检查学生的作品是否按要求完成。

“南瓜灯”

1.我会自己设计南瓜灯独特的造型。                                     ☆☆☆☆☆

2.我能推销介绍自己设计的南瓜灯。                                      ☆☆☆☆☆

3.我能自己独立给南瓜灯建模。                                        ☆☆☆☆☆

“展评学习成就”

1．我会自己整理成长素材，比如：各项荣誉奖状、优秀作业、优秀作品等。     ☆☆☆☆☆

2．我会秀出自己本学期的一个进步，一件高兴的事等成长收获。               ☆☆☆☆☆

3．我能认真欣赏其他同学的展示与分享。                            ☆☆☆☆☆                                          

4．我能评价自己和其他同学的展示。                                ☆☆☆☆☆

5．我会认真准备好要展示的作品。                                         ☆☆☆☆☆

6．我会大方地介绍自己的作品。                                           ☆☆☆☆☆

7．我会客观公正地评评价同学的作品。                                     ☆☆☆☆☆

“展示创造本领”

1．我能在课前初步了建模技术。                                    ☆☆☆☆☆

2．我能和小组成员一起研讨设计方案。                              ☆☆☆☆☆

3．我能带齐做南瓜灯的工具。                                         ☆☆☆☆☆

4．我能在老师的指导下认真制作南瓜灯。                                   ☆☆☆☆☆

5．我在小组里能积极探讨。                                        ☆☆☆☆☆

6．我在制作过程中学会和小朋友合作，共同创作。                        ☆☆☆☆☆

7．我能认真欣赏其他小组的作品。                                  ☆☆☆☆☆

8．我能对其他小组的设计进行评价。                                ☆☆☆☆☆

“展望成长愿景”

1．我会在家长的帮助下认真完成成长档案袋。                                 ☆☆☆☆☆

2．我会大方地交流成长档案袋。                                           ☆☆☆☆☆

3．我会用一句话说自己下学期的成长愿景。                                   ☆☆☆☆☆

4．我会学会做设计手册。                                                 ☆☆☆☆☆

5．我能大致交流自己的下学期安排。                                  ☆☆☆☆☆

家长的话：