我们一起长大
教材简析：
《我们一起长大》是道德与法治三上第三单元的一课，第三单元是围绕学校这一学生生活领域而展开的各种主题，通过本单元主题，引导和帮助学生形成友爱宽容、热爱集体、尊敬师长这几个方面的情感态度价值观。《我们一起长大》一课是紧紧围绕学校生活中如何与同学正确相处这一主题展开，懂得在生活中留心，发现别人的难处，表达自己合适的关心。能够力所能及地帮助同学，为同学付出自己的细致和耐心。和同学之间发生了矛盾要懂得用主动沟通来解决问题，相互尊重，换位思考，学会大度和忍让，体现自己的风度。本课内容的重难点在于如何让孩子将本来就挂在嘴边的友爱互助的道理真正内化于自己的认知，从而有改变自己行动的愿望。本课我将就第一课时来开展教学，集中于“学会关心”这一主题上，关心需要有一双善于发现的眼睛；关心需要学会合适的表达方式；关心需要细心和耐心的帮助，在“关心”这一层次上展开逻辑，引导孩子在生活中能更主动地去关心他人，友爱同学。

学情分析：
三年级的学生，正值由关注自我到关注他人的转变，与同学交往的顺利与否关系着他们在学校生活的幸福指数，因此引导学生学会正确地与人相处是一个很关键的主题。部分三年级的学生知道要在生活中去关心他人，这是情感发育的正常体现，但由于认知的局限，因此往往会在琐碎中忽视，找不到合适的关心方式有时候反而弄巧成拙，面对需要付出耐心时，也常常容易半途而废。针对孩子生活中的这种表现，本课主要采取情境式活动，引领孩子在具体情境中关注细节，提升认知。
※教学目标：
1．引导学生留心观察学校生活，有一双善于发现的眼睛和体贴的心，能给予别人适当的关心。
2．通过情境式活动，
3．感受与同学友好相处的快乐，体会获得关心的温暖，并懂得将这份关心传递下去，形成班级的爱之链。
教学准备：
1.ppt
2.视频音频资源准备

教学过程
时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
 

一、情感导入，揭示课题。

 1.出示班级孩子从一年级到三年级各种集体活动的照片。
 
2.看了这些照片，你们最想说什么？
 
 是啊，不知不觉地，已经上了两年半的小学了，我们一起上课，一起游戏，一起午餐、一起春游，我们一起长大。导入课题《我们一起长大》 欣赏照片

学生表达情感。
在一起很快乐。不知不觉长大了。

 
 二、分享关心经历，畅谈温馨感受 1.今天我从你们老师的朋友圈里发现了这样一张照片。
出示一张同学关心他人的照片。
 照片中的同学在干什么？我想来现场采访一下。
 关心者：你当时心里怎么想的？
被关心者：当她这么做时，你的感受如何？

2.你们有没有类似的经验？和我们一起来分享分享。
  得到关心让人温暖，给予关心让人快乐。看来我们真是一个处处有关心的大家庭啊。
 
学生现场述说照片背后的故事。

现场回答老师的采访。

学生分享自己关心别人或者被别人关心的经验。 
 三、处处留心，给予关心 1. 以前老师的一位学生曾对我说过这样一番话
   音频出现：老师，当我心情不好时，我很想得到别人的关心，可是同学们却常常看不到我的郁闷。
  
2. 我就有过类似的体验，当我工作上遇到麻烦时，我也好希望别人来关心我，可是没人出现。
你们是否也有过类似的感受呢？有的同学我们一起举个手。
你是什么情况？随机采访
  为什么会这样？我们一起来讨论讨论。
  板书：  
说说难处                处处留心
      得到关心  学会关心   

3.其实我们每天的学校生活中会遇到很多需要我们关心的时刻，老师截取了几段我们班上同学在学校一天生活的视频，如果你也在我的班级，你会发现哪些地方需要你的关心？
  我将视频放两遍，请小组的同学选择其中一种情况，模拟当时的情境来演一演。
  给予同学五分钟时间来模拟表演。
  情境一：早读的时候，一个同学没有带书本。
  情境二：下课时一位同学不小心脚扭伤了。
  情境三：一位同学因为自己考试糟糕而非常郁闷。
  情境四：户外活动时，一位同学的衣服忘记取回。
  情境五：上课时，同桌不小心走神了。 

 
  感同身受的同学举手，看看人数的多少。
 
  一方面别人不知道我有难处，如果我希望得到别人的关心，可以主动说出来。
  另一方面，我们也要学会处处留心，这样就能发现别人的难处，给她关心。

  
  学生观看视频，发现视频中的有哪些情境需要关心。

   选择其中的一种情况小组合作来演一演。

   学生模拟练习。 
 

四、情境表演，适切关心

 1.请几组同学上台表演如何关心。
  学生表演，抓住表演同一个情境的不同关心的表现。
  请学生说一说，自己这样表演的想法。
  重点铺垫：一位同学因为自己考试糟糕而非常郁闷。
  有的是鼓励，有的就是无言的陪伴。
   请学生具体谈谈自己的想法。
  板书：
说说难处                处处留心
      得到关心  学会关心   
                        尊重他人
2.有没有同学关注到刚才的两位同学，当他们得到关心后，都说了什么呀？
给你个机会，以前得到过谁的关心，现在对他说声谢谢吧。
  得到关心后要表达感谢
说说难处                  处处留心
       得到关心    学会关心
表达感谢                  尊重他人
                                     

  学生表演。
  谈自己表达关心的想法。
无论怎样的关心，前提都是真正的尊重他人。

 
 学生说说自己想要感谢谁，因为他曾经关心过自己。 
 

五、两难选择，关心需要细心，也需要耐心 1.有的时候关心只是举手之劳，有的时候，关心就要我们付出一定的精力。
  如果你的同学有一道题不会解决，你已经为他讲了两遍，他依然没能搞明白，这时你会怎么做呢？

   智慧的关心

2.关心他人，快乐自己，不仅仅学校生活中需要你们的关心，在生活中，需要我们关心的地方无处不在。
  公益视频  关心他人  快乐自己
  让我们也一起来做一个把爱四处播撒的关心小达人吧。 

 学生说说自己的办法。引导方法的多元
  继续讲，看看是他哪里没有搞懂。
  带他去找老师，请求老师的帮助。
 

  观看公益视频。 
 板书设计 
说说难处                  处处留心
       得到关心    学会关心
表达感谢                  尊重他人