12 春节与圣诞（局小试教稿）
教学目标：
1．了解我国不同地区的春节习俗，感知中国传统节日文化的丰富性和共通性，激发学生的民族自豪感。
2．通过春节习俗小组活动的开展，发现、比较、体验不同地域的风俗习惯，懂得互相欣赏，互相尊重，热爱中国传统的节日。
3．能联系自己的生活实际感受当前正在逐步变淡的年味儿，有主动传承和发展传统节日文化的意识。
教学重点：
1．通过分组活动，了解各地春节习俗，能互相尊重和欣赏，同时能感受到不同习俗中的共同点，即无论是什么地方的春节习俗，都蕴含着共同的心愿：关心、祝福、团圆、美好等
2．激发学生主动传承和发展传统节日文化的意识。
学生预习工作：
1. 向长辈了解自己家乡过年的传统习俗
2. 与长辈交流交流春节习俗中有哪些讲究，比如吃年夜饭的讲究，领压岁钱的讲究等等。
3. 预习第12课《春节和圣诞》中关于“春节”这部分的内容
教学设计
一、渲染气氛，揭示课题
1．上课之前啊，让我们一起来听一首很熟悉的歌，会唱的可以跟着一起唱。
歌里唱的是什么？
对于我们中国人来讲，这儿的新年啊，指的是哪个节日啊？
2．是啊，春节是中华民族的传统节日，新春佳节，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一幅热闹的景象。这节课就让我们一起走近春节，让我们一起来过新年。
二、聊春节，谈饮食文化
（一）同学们，你们喜欢过年吗？为什么？
学生交流：穿新衣服 热闹 压岁钱 团圆饭 放鞭炮 贴春联等
同学们可说了不少春节的风俗习惯呢，有谁知道春节前前后后持续多久啊？
请一位同学来读一读
出示：
春节一般指正月初一，是一年的第一天，又叫阴历年，俗称“过年”；但在民间，传统意义上的春节是指从腊月的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十九，其中以除夕和正月初一为高潮。
（二）谈春节饺子文化
说到过年，家家户户少不了的就是大团圆，许许多多在外地工作的人也都会在春节前夕赶回家，为的就是一顿合家的年夜饭。
1．这样的场面你有没有经历过呢？
播放《年俗文化 吃饺子》
真正过年的前一夜叫团圆夜，离家在外的游子都要不远千里万里赶回家来团圆，尤其是在北方，全家人要围坐在一起包饺子过年。
在刚才的视频里，看到饺子的做法了吗？
饺子的作法是先和面做成饺子皮，再用皮包上馅。因为和面的“和”字就是“合”的意思；饺子的“饺”和“交”谐音，“合”和“交”又有相聚之意，所以用饺子象征团聚合欢；又取更岁交子之意，非常吉利；此外，饺子因为形似元宝，过年时吃饺子，也带有“招财进宝”的吉祥含义。一家大小聚在一起包饺子，话新春，其乐融融。
老师想问问，咱们班同学的家里还保留着过年吃饺子的习俗的举举手看。
2.北方人喜欢一起包饺子吃年夜饭，那同学们的年夜饭是怎样的呢？
学生交流
（三）过年除了吃年夜饭，在吃的上面，还有什么与平时不一样的吗？
学生交流
腊八粥 蒸年糕 吃元宵
如果提到腊八粥，你知道腊八粥的由来吗？
蒸年糕，蒸馒头 蒸蒸日上 年年高的意蕴
（四）同学们，我们聊了这么多过年吃的，你有没有什么发现啊？
过年吃的讲究谐音，讨个口彩，象征着吉祥如意。
三、聊春节，谈庆祝文化
1.过年，不仅在吃的上面很有讲究，其实还有很多耐人寻味的风俗习惯呢。
看视频
你看到了什么？
放鞭炮和烟花 舞龙舞狮 放荷花灯
除了吃的，过年还有很多庆祝活动。
刚才视频中所出现的这些庆祝活动，有没有同学经历过呢？
学生交流
还有没有其他的庆祝活动？
学生交流
2.春节是中国人的节日，只要有中国人的地方就会有春节，每一个中国人都有着深深的春节情。
翻开书本100页，请同学们读一读《在旧金山过春节》这篇文章，想一想，读了这篇文章后，你有什么想说的呢？
学生交流
四、春节文化，在传承中创新
1．有这样一幅调侃味很浓的对联
年年过年年过
过了一年又一年
横批 年年如此
学生交流
2.让我们来看这样一组数据
出示一组年味儿变淡的调查数据。
85%的人认为现在的年味儿变淡了
10%的人知道过年祭祖 45%的人根本不知道
短信拜年60% 30%的电话拜年 10%的人走访拜年
你是怎么看待这组数据的？
3.怎样才能让我们的春节过得有年味儿呢？
你有什么好点子吗？
四人小组交流交流
春节历史悠久，是我国传统文化长河里一颗灿烂的明珠，让我们一起传承和发展我国的春节文化，为自己是个中国人而骄傲。
在《新年好》的歌声中，来给大家提前拜个年吧。
老师示范 同学拜年。
附板书：
春节
饮食文化 庆祝文化
吃腊八粥 扫尘
蒸年糕 贴对联
元宵 拜年
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