“分享阅读 品味书香”
——局前街小学第五届读书节活动方案
一、指导思想
“书籍是人类进步的阶梯。”读书有益于育德、启智、励志、明史，是学生素质全面发展的重要途径。本届读书节，学校将以“分享阅读 品味书香”为主题，凸显教师、学生的主体意识，大力开展校园读书活动，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成阅读好习惯；并在丰富多彩的读书实践活动中，与经典为友，与博览同行，促进学生个性特长的和谐发展，营造和谐的校园文化氛围。
二、活动目标
1、通过活动，激发学生读书热情，养成多读收，读好书，会读书的习惯。
2、通过活动，使学生从书本中得心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
3、通过活动，使学生知识更新、思维活跃、视野拓宽，为其终生学习发展奠基。
4、、通过活动，架起学校与班级的文化桥梁，推进班级书香文化的形成，彰显我校素质教育的办学特色。
三、活动主题
分享阅读 品味书香
四、活动口号
让读书成为一种习惯；
爱读书，会读书，读好书；
书籍点亮人生，书香溢满校园；
五、活动时间
9月中旬——11月中旬 活动准备阶段
11月中旬——12月中旬 活动实施阶段
12月下旬—— 成果展示阶段
六、活动安排
（分三个阶段）
第一阶段：准备阶段
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活动时间 |
活动项目 |
活动内容及要求 |
负责人 |
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营造书香浓郁的读书氛围 |
写好条幅 出好班级黑板报 |
后勤部门 |
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推出必读书目 |
由各年级语文备课组长围绕读书节主题，推出本年级的必读书目。 |
语文教研组 备课组 |
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设计个性化“读书卡” |
针对学生年段特征，帮助或指导学生设计“读书卡”，引导学生及时做好阅读记录。 |
班主任 |
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读书节开幕式 |
利用国旗下讲话或红领巾电视台启动读书节活动 |
大队部 |
第二阶段：活动实施阶段
1、校级层面趣味活动：
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活动内容 |
活动时间 |
责任人 |
备注 |
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读书节 “节徽”设计 |
开幕式前 一周 |
美术组 |
各班组织创作并上交作品，组织评选，并形成今后每一届局小读书节特色标志。 |
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经典名句、名言书法比赛及展览 |
12月上旬 |
年级组长 |
分低、中、高年级举行铅笔、钢笔、毛笔书法比赛；课外创作和现场创作相结合。获奖作品将布置在学校的橱窗进行展示。 |
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红领巾跳蚤书市义卖活动 |
12月中旬 |
大队部 |
由学生将自己看过的较新书籍，确立合理价格，建立以班级为单位的“跳蚤书市”，在全校进行义卖，所得钱款用于班级或个人新书的购买。 |
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作家面对面 |
12月下旬 |
图书馆 |
学生层面讲座：介绍作家的读书心得或读书方法 |
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备注 |
每一项活动的责任人对本项活动均要形成简要活动方案，提前上报到学生工作部，经审核后下发到相关班级，并设计好该项目的反馈、评价方式，并组织好评价、反馈和视频新闻、照片新闻报道。 |
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2、年级层面主题活动：
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活动对象 |
重点阅读 内容 |
活动安排 |
活动时间 |
责任人 |
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低年段 |
一年级 |
儿歌诵读 《聪明孩子最爱读的故事》 |
儿歌诵读表演 |
第十五周 |
肖 燕
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二年级 |
背诵唐诗 阅读童话、寓言 |
讲故事比赛 |
第十五周 |
卢 赟 |
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中年段 |
三年级 |
读《夏洛的网》 写景美文 |
美文吟诵 |
第十六周 |
朱凌茹 |
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四年级 |
读历史故事 神话故事 |
课本剧表演 |
第十六周 |
甘 蓓 |
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高年段 |
五年级 |
读经典《水浒传》 读名著《昆虫记》 《伊索寓言》 |
制作读书卡 班级故事巡讲团 |
第十七周 |
丁玉苹 |
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六年级 |
读《鲁滨逊漂流记》 读《智慧背囊》 |
制作读书小报 读后感评比展示 名著续写 |
第十七周 |
戚秋月 |
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备注 |
每一项活动的责任人对本项活动均要形成简要活动方案，提前上报到学生工作部，经审核后下发到相关班级，并设计好该项目的反馈、评价方式，并组织好评价、反馈和视频新闻、照片新闻报道。 |
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3、班级层面常规活动：
（1）用好年级、校级层面活动资源，精心策划，开展一次主题班会；
（2）充分利用空间，拓展展示阵地，布置一期班级环境；
（3）营造良好班级读书氛围，培养读书习惯，坚持每日阅读。
4、学生层面自主活动：
（1）和父母开展一次亲子购书活动，建设家庭小书库。
（2）一二年级和父母一起制订一份读书计划，三—五年级自主制订，完成规定的课外阅读量，三—五年级做好读书笔记。
（3）小手牵大手，带领父母一同参加“学习型家庭”评选活动。
（4）积极参加学校各级读书活动。
第三阶段：成果展示阶段 总结阶段
（1）读书节闭幕式，各年级优秀活动汇报展示
（2）总结评价反馈
a、优秀班集体（书香班级）评选；
b、读书小明星评选；
c、学习型家庭（书香家庭）评选；
d、各项读书活动单项评选；
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