绘本：《我们的妈妈在哪里》《妈妈的礼物》

执笔人：许嫣娜

※写在备课前的话：

母亲节的时候，读到两个好绘本，觉得很是喜欢。《我们的妈妈在哪里》和《妈妈的礼物》两本图画书，是黛安娜·古德自写自画的代表作。古德的图画中能够显示出她丰富的游历经验及多元的知识含量。同时，她创作的画面又总是流露着强烈的现代感，清新利落的笔触令她的作品具有一种鲜活雅致的气息，无处不在的细节刻画也是古德作品中值得玩味的一大特点。在这两部作品里，对于景物的描画，大到建筑的风格样式、墙窗砖瓦的造型安装，小到雕梁刻柱的装饰、陈设物品的肌理，甚至于书架上陈列的每一本书籍的书脊版式以及蛋糕店里豪华蛋糕上面的细小花纹，古德都细细地描画出来。

在《我们的妈妈在哪里》一书中，姐弟两个在每一个页面里都变化着身形体态，眼神表情也随着环境人物的更换，发生着微妙的变化。这些变化配合着文字，将孩子们对于成人的真实感受传神地表达了出来。大多数时候，孩子们并不理解大人之间因身份、地位、职业、贫富所造成的区别，可是孩子却能最直接地表达出人与人之间那种只可意会不可言传的微妙直感。故事的结尾处，筋疲力尽的警察最终帮助孩子们找到了妈妈。可当他看到这位妈妈仅仅是一位衣着朴素、行色匆忙的普通女性时，露出了诧异的神情。此时此刻的读者呢，肯定会露出会心的微笑——没错，就是这样一位普普通通的女性，在孩子们的眼中却是绝对的完美优秀，只因为，她是妈妈。
    在《妈妈的礼物》这个故事里，小姐弟俩寻找一份完美的礼物献给亲爱的妈妈。古德的幽默与机智在这本书中也发挥得更加淋漓尽致，令人忍俊不禁的故事中同样也蕴藏着耐人寻味的哲理。让我们跟随寻找礼物的小姐弟俩，一同体会那份为妈妈寻找完美礼物的急切心情与温暖情感吧！

※教学设计：

一、教学目标

1.阅读绘本，能说说故事的主要内容。

2.能说说自己的妈妈的特点，用语言和画笔描绘。

3.尝试制作贺卡，写节日祝福语。

二、教学过程

板块一：学习抓住特点介绍妈妈。

1.谁能向老师介绍一下，自己的妈妈长得怎样？

2.很多同学都提到一个词——“漂亮”。大眼睛、双眼皮很漂亮，白皮肤、高鼻梁也很漂亮。谁能说得精确点，自己的妈妈漂亮在哪里？

听你们这么一介绍，下次开家长会，老师一眼就能认出你们的漂亮妈妈啦！

3.还有很多同学说，自己的妈妈很温柔，很聪明。能不能说件事情，让大家感觉到妈妈的温柔或聪明？

4.我们的妈妈都不一样，她们的爱好也各不相同。你们的妈妈喜欢做什么呢？

5.提到妈妈，我们都很自豪。你能用一些词把妈妈的特点连起来说一说吗？（例：我的妈妈皮肤雪白雪白，头发乌黑乌黑，喜爱网上购物。）

板块二：阅读绘本《我们的妈妈在哪里》。

1.师生合作讲述绘本《我们的妈妈在哪里》。

2.相机出示词条：

最美丽 力气大 爱看书 声音响亮 身材苗条 戴好看帽子 勇敢 聪明……

3.你的妈妈有这些特点吗？还有什么与众不同之处？（相机板书）

4.观察警察叔叔的惊讶的表情，你觉得妈妈的出现和你想象中有什么不一样？

5.仔细地观察，在孩子寻找妈妈的时候，妈妈在干什么？

板块三：阅读绘本《妈妈的礼物》。

1.师生合作讲述绘本《妈妈的礼物》。

2.最后妈妈得到了什么礼物？如果你是姐弟俩，你会怎么向妈妈介绍这份礼物？

3.母亲节快要到了，如果老师带你来到商场，让你给妈妈挑选一份礼物。你想挑什么呢？说说选购理由。（适合的才是最好的）

板块四：再现妈妈的特点，送祝福语。

1.如果你没钱购物，只有美术包里的纸张、颜料，你能给妈妈准备一份别致的礼物吗？

2.我们可以和姐弟俩一样，在贺卡上画上妈妈，记住：一定要表现出妈妈的与众不同。你要画一个怎样的妈妈？可以选择黑板上的词语说一说。

3.贺卡做好后，你想在贺卡里写点什么？

（投影展示，初步感知书信的格式。）对，一定要把我们的爱说出来！

4.总结全文。

我们的妈妈是世界上最最完美的妈妈，她们值得我们爱戴和崇拜。回家后，请制作一张贺卡，在贺卡上夸夸妈妈：笑容甜美、声音动听……，看谁的赞美能让妈妈开心地微笑。

※写在上课后的话：

亲情是伟大的，自你出生就拥有了亲情，亲情让你感到温暖，看看亲情的魅力，那是永远不输于爱情的美丽情愫。母亲节是一个让人念起来、想起来就很美好的节日。虽然关于母亲的绘本有很多经典的，但是这一组绘本却从一个全新的角度带领孩子去过节。

表面上是寻找母亲，选择礼物，但是孩子们在共读、组读的过程中，却分明读出的是孩子对母亲的爱，然而细细观察图画，孩子们聪明地在图画的背景中找到了母亲对孩子的爱。孩子的读图能力是我们难以想象的。

在母亲节阅读这组绘本，最大的价值就是在于将母亲节活动有机地融合进去，做贺卡也好，介绍自己的妈妈也好，一切都是这么自然。