绘本《树真好》

执笔人：王瑞芳

※写在备课前的话：

 《树真好》让我们重温我们生活中有关树的一切美好的记忆和体验。“树真好。高高的大树遮住了天空”；“树长在河边，树长在山谷，树长在高高的山顶上”；“很多很多树在一起，就叫做大森林。树让一切都变得那么好”；“如果你只有一棵树，那也很好。因为，树上有好多树叶。整个夏天，都可以听到风吹树叶，沙沙地响”……作者特别用心地发掘了童年与树木之问（间）的记忆和联系——“我们爬到树上，看各家的院子。我们坐在树权（枝）上，静静地思考。我们还在树上，嬉笑玩耍，扮演海盗”……娓娓道来的散文化的讲述风格，令人在看似琐屑的欣赏过程中油然产生一种亲切而又温情的阅读体验。

※教学设计：

一、教学目标

11.知道树对人和动物有很多好处，知道要保护树，树立环保意识。

2.理解绘本的内容，感受绘本散文诗一般的语言美，意境美，并尝试仿编句子。

二、教学过程

板块一：导入，谈话引出主题。

1．出示图片——小鸟在干枯的树边哭泣。小鸟怎么了？为什么？

小结：树是小鸟的家，能为小鸟遮风挡雨树。

2.引出绘本《树真好》，指导阅读封面，了解作者。

3．揭示课题。

板块二：欣赏故事，感受内容美。

1.（出示一群小鸟图1）那让我们把小鸟送到一个新家去。

小鸟来到了新家，发生了什么故事？）

教师用绘本中的内容进行小结

（出示图3）小女孩说“树真好”，为什么？发生了什么故事？

教师用绘本中的内容进行小结

2.（逐一出示图4、5、6、7，最后同时出示四幅图）为什么他们也说“树真好”树给他们带来了什么好处？

听听绘本中是怎么说的？用到了什么好听的词？

3.过渡句：树真好，树还给我们带来了哪些好处呢？我们一起来听听《树真好》

4.刚才故事里提到了哪些好处？哪些是我们之前没有提到的？

——出示相应的图片，并用绘本中的语句复述小结。

5.再次完整欣赏绘本故事。再听听还有哪些好处？

播放音乐配上图片，教师引导学生一起来朗诵绘本中的诗一样的语言。

树给我们带来了那么多的好处，我们一起来夸夸树吧！

板块三：联系生活，仿编创作

1．树还可以为我们带来哪些好处？引导说说自己所了解的树的好处。我们能像绘本里一样用些什么好听的词吗？

2.如果是你，树还可以做什么呢？和你的朋友一起来试着编一句，可以从树下、树杆、树枝、人和树的关系等角度引导。

3.将自己的想法记录下来。

※写在上课后的话：

树，在孩子们生活中司空见惯。孩子们对树的了解，更多是它的颜色，它的形状。树，倒底还带着我们什么呢？

课堂上，我和孩子们一起去细细地阅读、品味、感受。孩子们对树的好处喜欢一遍又一遍地诵读，在他们看来，这不是一节绘本故事课，而是一节经典诵读课。孩子们也愿意模仿着绘本故事中的表达，来夸一夸树的好处，更有孩子提出，他们也想学着绘本故事中，把树的好处画下来，并配上优美的诗句，让更多的人了解，喜欢。

真好！