绘本《彩虹色的花》

执笔人：王瑞芳

※写在备课前的话：

《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……

故事的主要内容是：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。蚂蚁、蜥蜴、老鼠……小动物抱有着心事一个接一个地过来。花儿每次很慷慨地把自己的花瓣送给他们。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下一片温情。冬去春来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。

※教学设计：

一、教学目标

1.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

2.结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。

3．让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。

二、教学过程

板块一：猜谜导入，引出绘本。

1．出示谜语，猜猜是什么。

2．出示绘本封面，介绍作者。

3．揭示课题，导入新课。

板块二：分享故事，走入彩虹花的世界。

1．过渡：这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。想知道她的故事吗？那我们就一齐走进彩虹花的世界，认识这位新朋友吧。

1.边讲边出示P6-8图及文字（蚂蚁）。

互动：蚂蚁遇到了什么困难？彩虹花是怎样帮助小蚂蚁的？

2．出示P9-10图及文字（蜥蜴）。

互动：蜥蜴遇到了什么困难？彩虹花又是怎样帮助他的？

彩虹花还剩下几片花瓣？都到哪儿去了？

3．接下来彩虹花又遇到谁了？它又碰到什么困难了？（出示P11-14）

互动：小老鼠和小鸟分别遇到了什么困难？彩虹花是怎么帮助他们的？

4．出示P15-16（小刺猬）

为什么彩虹花用虚弱的声音回答？（指导朗读：有气无力的声音）。

彩虹花又送了哪片花瓣给小刺猬？

5.出示P17-20，师讲故事。

互动：小动物们都想起了彩虹花给他们哪些帮助？如果你是这些小动物们，你会对彩虹花说些什么？（引导孩子说出感谢的话，体会助人为乐的品质）。

（1）听了这个感人的故事，如果我们的朋友遇到困难需要帮助，你会像彩虹花一样伸出你的手来帮助他吗？

（2）你觉得彩虹花会复活吗？会和以前的那朵一样去帮助别人吗?

总结：我们每个人在生活中，都应该学会摘一朵美丽的花瓣送给别人。

板块三：布置作业，想象续编。

1. 出示P37-39,第二年的春天，彩虹花又会遇到哪些需要帮助的小动物呢，彩虹花还会帮助谁呢？编一个故事画一画。

2. 寻找身边的花，观察花的颜色，画出草图，下节课带来。

    

   ※写在上课后的话：

   这是一个感人的故事，在选这则绘本时，我已经被深深打动了。

   想着，春天，既是万物萌发的季节，也是在孩子们心里播撒爱的种子的季节。

   于是，我们一起走进了个则感人的故事。

   课上，小沈边读，边流泪说：“彩虹花，你不能为了帮助别人，牺牲自己啊！我舍不得你离开。”小沛说：“我不忍心接受彩虹花的帮助，我希望她也好好的。”

   ……

   春天，这颗“爱”的种子在孩子们心中萌发。