绘本《遇见春天》
执笔人：王瑞芳
※写在备课前的话：
《遇见春天》是日本绘本作家原京子与秦好史郎的作品，从书名就可以知道这是一本适合在春天阅读的绘本，这也是一本可以让孩子更加了解春天，切身感受到春天带来的喜悦的书。绘本的色彩运用独具匠心，设计十分精巧。故事的主人公是两只小黑熊，听到爸爸妈妈说春天就快要来了，他俩从最初的好奇演变为迫不及待的盼望。最终，两只小黑熊决定不畏冬天余留下来的寒冷，开始在树林中寻找"春天"。
※教学设计：
一、教学目标
1.阅读绘本，能说说两只小黑熊克服困难，寻找春天的经过。
2.通过阅读和交流，让孩子们更加了解春天，切身感受春天带来的美好与喜悦。
3.积累绘本语言，选择用句式说说眼中的春天。
二、教学过程
板块一：阅读绘本，交流导入。
出示绘本《遇见春天》，介绍封面，作者。
这两只小黑熊玛库和玛塔找到春天了吗？自由阅读绘本故事。
交流。
思考：其实我们看到了，在小熊寻找春天的时候，春天已经不知不觉来到它们的身边了。
同学们，你们从哪里看出来，春天已经来了？（花草树木）
板块二：细读绘本，寻找春天。
同学们，你们从哪里看出来，春天已经来了？（花草树木）
1.是啊，冬天过去了，天气开始变暖了，春姑娘悄悄地来到了我们身边。
想一想春天的花朵是怎样的呢？用什么颜色呀？哪些词语可以形容？
（五颜六色/五彩缤纷/）
2.这时的小草又是什么颜色啊？
（绿油油/碧绿碧绿）
当风一吹，小草会怎样啊？像在干什么呀？
（摇摇摆摆/随风摆动）（跳出优美的舞蹈）
3.这时的小河呢？它会发出怎样的声音？它此时的心情是怎样的呢？
（哗啦啦/丁丁冬冬/欢快/快乐）
小河在水里面会跟谁在玩游戏啊？（小鱼）
4.天空中有什么呀？（小鸟）它们在干嘛？
（唱歌/聊天/说悄悄话）
板块三：感受春天，绘画交流。
1.这么美的春天，我们一起把它画到画纸上吧！
2.交流：
冬天过去了，天气变暖了，春姑娘悄悄地走过来了。
你看！盛开的花朵_______________，有__________，有__________，还有__________，真_______________！
小草_______________，它们在春风中_______________，好像在_______________。
小河在_______________地流淌着，它在跟小鱼小虾_______________。
小鸟在天空中________________地飞来飞去，它们_______________地叫着，好像在_______________。
春天真_______________，我真喜欢它！
※写在上课后的话：
带领着孩子们徜徉在绘本的世界里，跟着两只可爱的小黑熊去找春天。孩子们被绘本中优美的插图深深吸引。他们一声声的惊呼：“哇，这些小花真美啊！他们是春姑娘带来的天使吧！”“哇，小草好嫩好嫩哇！我都忍不住要去闻一闻了！”当他们读到绘本中优美的语言时，更是欢喜的很。原来，春天真的很美，原来，他们真的非常喜欢春天。
于是，这样的绘本课堂上，孩子们就成了天生的诗人，对春天的描绘信手拈来；孩子们就成了天生的画家，对春天的描绘随手成画。
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