绘本《雪孩子》
执笔人：刘花
※写在备课前的话
一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是孩子的天性。由于孩子对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养孩子探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让孩子充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了孩子坚强勇敢的意志品质。
※教学设计
一、教学目标：
1、理解作品，感知雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人的可贵品质，知道“伸出双手，帮助朋友，自己就会像雪孩子一样，住在别人心里”。
2、尝试讨论，在特定事件中（地震）感受帮助的力量。
3. 寻找自己身边的“雪孩子”，激发同伴间的互助行为。
4. 认识生字：孩子、兔子
二、教学过程：
板块一：介绍朋友
相互熟悉，介绍自己和最好的朋友。
板块二：初步感知，认识雪孩子
老师最好的朋友是兔宝宝，兔宝宝还有一位特殊的朋友，他会是谁呢？
读绘本（片段1），在优美的主题歌中感知雪孩子善良可爱、乐于助人这一形象。
板块三：了解行为，认同雪孩子
刚才你看到雪孩子在干什么？（把自己心爱的帽子送给了快要冻死的小鸟当窝……）
除了这些，你还看到他在干嘛呢？（雪孩子一个人在雪地上玩，滑雪、跳舞好不开心！……） 你喜欢雪孩子吗？为什么？（她会帮助人，天很冷却把自己的帽子送给了小鸟当家，用帽子来给小鸟当窝，我觉得她很聪明……）
小结：是啊，雪孩子是一个可爱善良、聪明、很喜欢去帮助别人的好孩子。
板块四：理解作品，感谢雪孩子
欣赏雪孩子奋不顾身救助小白兔片段。
引导：雪孩子一路玩一路唱一路跳，接下来又会发生什么事情呢？ 提问：发生了什么事情？雪孩子是怎么做的？用了什么办法救火呢？这两个办法管用吗?这时候小兔子怎么了？雪孩子怎么了？（雪孩子快支持不住了，快要没命了）你觉得雪孩子会怎么做呢？他会丢下雪孩子不管吗？他能救出小白兔吗？
欣赏雪孩子从融化到再现片段。 引导：雪孩子救出小兔子了吗？让我们一起来看看。 提问：雪孩子救出小兔子了吗？兔宝宝终于得救了，可是雪孩子呢？
（雪孩子怎么了？ 融化后变成了什么？）
情感升华：雪孩子真的就这样消失了吗？他还会不会再出现（什么时候？什么地方会再出现？）
小结：“所以雪孩子不会消失，它就住在兔宝宝心里，兔宝宝不会忘记帮助过他的雪孩子”
你们会忘记雪孩子吗（你们喜欢雪孩子吗?）为什么？ 你愿意向雪孩子学习吗?当朋友遇到困难，需要帮助的时候你会怎么做？
小结：“伸出双手，帮助朋友，自己就会像雪孩子一样，住在别人心里”。
※写在上课后的话：
《雪孩子》是一个非常适与孩子共读的故事。飘雪的夜晚好像充满了魔法，雪孩子真的动了起来，把迷路的小兔送回了家。其实这是孩子们很容易产生的心理想象，这些想象能帮助孩子化解实际生活中的困难。相信书中美丽的魔法之旅，会让孩子在掩卷之余，嘴角勾起满足的微笑。
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