拼音教学《jqx》

执笔人：卢赟

※写在备课前的话：

  这本《做朋友吧》是日本桦冈达英所著。

※教学设计：

一、教学目标

1.学习声母j q x ，通过联系生活、模仿练习等方式找准发音位置和发音方法，能准确认读三个声母；通过发现绘本中带有声母的汉字，观察表音表形图创编顺口溜，能准确识记字形；通过观察笔顺图和占格位置，能准确书写三个声母。

2.借助绘本中带有所学声母的汉字和已有的学习经验能自主拼读j q x与i相拼的音节，能准确拼读相关的音节词。

3.通过阅读绘本、游戏、儿歌等活动进一步激发学生的学习兴趣、进一步强化已经养成的良好学习习惯。

二、教学过程

板块一：“练练你的小耳朵”。

1.出示几组特别容易混淆的声母，让学生辨析。

m-n  n-h  f-t  b-d-p

板块二：“我有亮亮的眼睛”

出示：绘本《做朋友吧》

1.师生共读绘本故事。相机出示与“j、q、x”相关的生字“起、唧、球、吸”

2.今天我们要认识的声母宝宝就藏在汉字中，你能找出他们吗？用“我从   找到     ”的句子来说一说。

板块三：“我有巧巧的嘴巴”

1.你们的眼睛真亮，有很多小朋友都认识他们了，谁能做小老师教教大家？

2.开小火车。

板块四：三．“我有巧妙的思维”

出示表音、表意图。1.看着图，你能找到图与声母宝宝的联系吗？

2.你能根据图编编儿歌吗？

3.你还有其他不同的儿歌吗？

板块五：“我是小小侦查员”

1、再看绘本《做朋友吧》。再次将带有“j、q、x”的汉字出现，列出完整的音节，指导学生尝试拼读练习。

2、音节拓展练习，相机出现同音字，板书在黑板上。

板块六：“我是小小书法家”

字母宝宝玩的累了，我们一起把他们送回家吧！你可要送对哦!

※写在上课后的话：

利用多媒体课件，创设情境，在绘本故事的主题情境中，用自己的方法识记声母jqx，学会jqx跟ü相拼的拼读拼写规则，能准确地拼读声母jqx和单韵母组成的音节。

在《做朋友吧》的绘本故事情境中，进行有趣的jqx新授复习，认真倾听老师和小伙伴讲绘本故事，像小蛇一样，学会用真诚和友爱去结交新的朋友，愉快地融入美好而温暖的校园生活。这就是绘本不仅仅带来的知识，更重要的是带给孩子美好的情感体验。