※  教学目标：

1.仔细看图并结合文字，读懂故事内容。

2. 能细致地揣摩人物的心理，进一步丰富故事内容，通过有感情地朗读对话，与同学交流，表演等形式表达自己内心的独特的感悟。

3.学会读绘本，大胆想象与表达，创造自己的新绘本。

※  教学过程：

一、走进故事

1．出示封面，你看到了什么？

学生畅所欲言

（1）瞧，鸭子满怀信心地用脚蹬着踏板，好象在跟我们打招呼呢，（2）自行车上的彩带也飘扬了起来，多潇洒呀！（3）这个故事就叫《鸭子骑车记》，看“骑”和“记”，还分别用上了车子轮胎和鸭子的脚掌呢，多可爱，让我们一起读一读。

2.鸭子在想什么？多媒体课件出示扉页的第二页。鸭子站在自行车前，眼睛一眨不眨地盯着自行车看，若有所思的样子。他在想什么？

这辆车颜色很鲜艳；彩带好漂亮;骑上去一定很爽；……我想摸一摸这自行车；要是能骑一骑这自行车该有多好啊；我不会骑，但我肯定能学会；……

3.关注背景。在车子的后面是一站一坐两只正在发呆的猪，前面是一只站着的鸭子和一只舔着草的母牛。从他们的表情读出了什么？

二、学会阅读

1．鸭子的疯狂主意

（1）出示图片，教师开始讲述故事。有一天在农场里，鸭子冒出一个疯狂的主意，“我打赌我会骑车！”为什么说这是一个疯狂的主意？

（因为鸭子是不会骑车的；因为鸭子这么小，车子比它大好多，会摔倒的；鸭子骑车有危险，可他却很有信心，很有把握；……）

（2）鸭子一摇一摆地都到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩，此时鸭子的心情怎样？（很开心，很快乐；左摇右晃很刺激；第一次骑车很兴奋，很激动；……）

是呀，尽管鸭子连车座都够不到，可他很快乐很兴奋，他想让所有人都知道他的快乐，分享他的快乐，于是，他骑过母牛身边……

2．遇见母牛（出示图片）

（1）鸭子热情地冲母牛招了招手，说：“你好，母牛！”可母牛怎么样呢？（母牛只是“哞——”应了一声）  让我们一起学着他们的样子演一演。（出示对话，男生女声分角色齐读对话，读出动物的不同语气。）

（2）母牛心里想：“一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！”你同意母牛的想法吗？为什么？

（不同意，鸭子才不怕呢，这样骑车可好玩了；母牛说得有点对，鸭子骑车难度很高，但学了就会了；如果我是鸭子，我也要试一试；鸭子很聪明，会学骑车，才不愚蠢呢；……）

3．遇见绵羊（出示图片）

母牛对只看了一眼就扭头走了，鸭子继续快乐地骑着，左脚用力蹬，右脚用力蹬，车子还在他不时地摇晃。他骑过绵羊身边……

（1）“你好，绵羊！”鸭子依旧那么热情地招呼绵羊，绵羊睁大眼睛担心地看着鸭子，“咩——”地应了一声，绵羊是在说些什么呢，谁知道？  （鸭子要小心点，摔下来可不得了；小心撞倒，眼睛看好前面；这样很危险，会受伤的；……）

是啊，绵羊想，要是不小心，他会受伤的！

（2）让我们来学一学绵羊是怎么叫的，学生演对话。

（3）绵羊担心鸭子会受伤，可鸭子自己担不担心呢？

（鸭子骑得正起劲呢，他不担心；鸭子会自己小心的，摔跤才能学得更快；左摇右晃的时候可能会怕，但很快就过去的；……）

鸭子一点也不怕，这是难得的尝试啊，他继续大胆地往前骑，，左脚用力蹬，右脚用力蹬，尽管还有些晃动，但比起刚才已经有了很大的进步，这回遇到了谁呢？

4．遇见狗（出示图片）

（1）现在，鸭子骑得好多了，他骑过狗身边，狗看到鸭子快乐地骑着自行车，怎么做呢？（狗随着鸭子快乐地奔跑）

（2）狗“汪”地应了一声，他想“这可是真功夫啊！”让我们一起来学学狗“汪”地应一声，再男女声分角色读对话。

（3）狗为什么说这是真功夫呢？（狗有点羡慕，也想骑车；狗夸鸭子这是真功夫，他很佩服鸭子；……）

是啊，狗的热情被点燃，他肯定也觉得骑车比奔跑更快乐更刺激。

6．连跑得飞快的狗也羡慕起鸭子来了，请四人小组演一演。小结一下学习“三幅图”的学习方法：

（一）有感情地读一读，分角色朗诵。

（二）用心看图，体会一下双方的心情。

三、分享阅读（用这样的方法学习2-3页剩下的几幅图。）

1.鸭子左脚用力蹬，右脚用力蹬，车龙头稳稳地把控着。

接下来，鸭子又会遇见谁，发生什么事呢？请小朋友们自己看看图，读读文字。

（放手让学生自己读，自己观察，自己感受，之后一起讨论，培养学生的阅读能力，尊重学生的独特体验。）

2.接下来发生什么故事了？（学生边分角色练读对话边讨论）全班交流。

（1）猫在做什么？你觉得猫怎么样？

（猫在睡懒觉，她好胖；猫很懒，只顾舔着自己的爪子，连眼睛都懒得睁一下；猫觉得鸭子这是在浪费时间，她不知道骑车的快乐；……）

（2）猫沉浸在午后那慵懒的时光里，那马呢？

（这匹马很高大；这匹马斜着眼睛看着鸭子，还露出牙齿，很难看；马觉得鸭子还是没自己快；马不把鸭子当回事……）

（3）母鸡吓得飞起来了，你觉得她怎么样？

（母鸡怕自己被鸭子撞到；母鸡很胆小，她急得飞起来，嘴巴都张大了；母鸡提醒鸭子看好路……）

（4）山羊说，真想吃掉那辆自行车，羡慕、嫉妒、恨?

（5）好可爱的小肥猪噢，他们胖得抬头都有点笨重，他们看不惯鸭子，说鸭子爱出风头，你觉得呢？（鸭子才不是爱出风头呢，鸭子这样很勇敢很快乐，他尝试了以前没做过的事情；鸭子不会在乎猪这样说他的；……）

（6）小老鼠看得直起了身子，瞪大了眼睛，他在想些什么呢？

（小老鼠也想跟鸭子一样骑车；小老鼠特别好奇，想看个究竟；小老鼠真希望自己能高大点，可以够着车子；……）

四、猜猜后续

每个人对他骑车这件事所报的态度是不同的。鸭子的探险、尝试、快乐、对于其他动物来说或许并不好玩。（出示图片）当一群骑车的孩子冲进这个世界，把一辆辆自行车停放在他们眼前，动物们会怎么做，你来想想接下来的故事。

2.请同学们猜一猜

也许早在心底萌动的热情都被调动起来了！ 他们就不再甘心只是看着，于是，大家便和热情洋溢的鸭子一起体验着疯狂的快乐！我们一起来看一看。

1．学生观察画面，教师描述：小动物们都骑着适合自己的车，公鸡个子矮，选了最小的三轮自行车，两只猪选择了一辆双人自行车，一前一后，一唱一合，嘴里兴奋地哼着歌……

2．母牛边骑边哞哞叫着，开心地自言自语，她会说些什么呢？

（原来骑车这么好玩哈；骑车的感觉真不错，像是在飞；……）

3．猫和狗在赛车，个头高大的狗竟然落在刚才还在瞌睡的猫的后面。他们一前一后在喊什么呢？（喂，骑慢点，等等我；小子，看我骑得比你快吧；快追上来呀！……）

4．教师描述：绵羊像个绅士，山羊则没有了风度，一边骑车一边没出息地把那草编的车筐给啃去一大块。就连这个农场里最傲慢的马也参与进来。小老鼠坐在车技最熟练的鸭子前车把上，兴奋地拍手。而此时的鸭子是最快乐的，因为大家和他一起在享受着骑车的快乐！这个下午就这样过去了，农场里又回复了往日的平静。 

5．这是一个怎样的下午呢？

这是一个_________的下午！（快乐；神奇；热闹；刺激；难忘；……）

6.读到这里你有什么收获？

（1）鸭子自己认准了的事情就勇敢地去做，不在乎别人怎么想，了不起！ （2）农场里所有的动物也都做了连自己都认为做不到的事情，所有的动物都了不起！看来，只有想不到，没有做不到啊！五、大胆想象

1.同学们，下面还会发生什么意想不到的事呢？读绘本不但要读文字，画面，还要读什么？

腰封，作家（《千万别去当海盗》获美国国家亲子出版奖、国际阅读学会／美国童书协会儿童评选最爱童书，并持续位居《纽约时报》畅销书排行榜；《大雨哗啦哗啦下》获2001年童书作家与插画家协会金风筝奖；《大卫，不可以》荣获凯迪克大奖。）封底

2.迎接鸭子的下一个疯狂主意

（1）出示最后一幅图。“the   end”就是结束了。但是，鸭子正对着一辆拖拉机在出神。他在想什么呢？

（2）猜一猜，试一试。（鸭子在想：“我打赌我会开拖拉机！“……）

（3）你觉得鸭子还会有什么其他疯狂主意呢？（去骑电瓶车、开汽车，开飞机……）

师：瞧，你们比作家大卫·夏农还要了不起，老师觉得，你们的设计更精彩呢！只要敢想，敢做，就一定会写出精彩的故事。其实，每个人都可以有自己疯狂的想法。 3.出示作业超市。 （1）请回家读完《鸭子骑车记》并讲给家人听，别忘了请他们猜猜鸭子又会冒出什么样的主意。 （2）请将你的开头《鸭子××记》继续下去，只要你敢想就可以将自己的想法画出来，并加上说明，你就是一个真正的小作家了！

左脚用力蹬，右脚用力蹬：很慢、左摇右晃（牛 嘲笑）——很慢、不时地摇晃（绵羊 担心）——骑得好多了（狗 羡慕）——车龙头稳稳地把控着（猫 无视）——骑得比较快了（马 不屑）——更快了（母鸡 惊慌 ）——越来越快（山羊 嫉妒）——又稳又快（猪 冷嘲热讽 ）——骑得帅呆了（老鼠 佩服）