一、研究目标：

1、进一步研究体育学科文化，将学科文化与学科育人价值关联，对各学科的教学价值观进行拓展性研究，形成各学科育人价值的文本。

2、研究体育学科育人价值呈现的维度和内容，根据各组实际选择两项以上教学内容，开展学科具体价值研究；创新和完善学科活动的设计，拓展学科育人价值的途径。

二、主要工作、责任人和成果形式：

1、进一步研究本学科文化，明确体育学科文化对人的育人价值，对学科的教学价值观进行拓展性研究，完善体育学科育人价值的理念、目标文本。（责任人：陈晨，成果形式：文本）

2、每位教师选择一项内容，进行一单元的设计和教学，进行该类教材的具体育人价值的挖掘和教学行为转换策略的研究。（责任人：张勇卫及每位教师），成果形式：教学设计、教学反思和具体价值文本

3、制定阶段研究计划，制定好研究行事历，分工明确责任到人。组织相应学习和研讨活动，统一思想明确研究方法与任务。（责任人：张勇卫；成果形式：计划）

4、采用 “前移后续校本研修”方式，推进课题研究，使之成为日常化的研究方式。以课题研究为抓手，形成“理论学习、集体备课、课堂教学研究、专题小结”为一体的研究序列。（责任人：张勇卫；成果形式：活动记录）

5、加强文献研究和集体备课，进一步提升教师的理论素养和文本解读能力，读懂教材，读出教材中所蕴含的学科育人价值。（文献研究与学习责任人：张奎，成果形式：网页和QQ群推荐）

6、强化教师的学习培训，提高教师的教学基本功和专业素养。（责任人：张洁；成果形式：活动及比赛过程性资料）

7、围绕“学科育人价值具体化的研究”，抓实组内研究课，做好联科教研的开放课题研究课或课题研究沙龙一次（责任人：张勇卫，成果形式：教案或沙龙纪实）；通过期中和期末教学质量分析交流研究成果，展示集体研究的智慧。（责任人：潘雪锋，成果形式：个人和教研组质量分析）

8、从学科育人价值的视角出发，创新和完善学校各项学科活动的设计，从学科实践活动、竞赛活动等维度，序列架构大课间和体育节，多途径实现体育学科育人资源。（责任人：欧园明，成果形式：文本及活动）

9、重视过程性资料的搜集整理工作，及时做好相关活动的报道工作。（责任人：陈晨）

三、具体安排：

二月份

1、计划学习，明确分工。（责任人：张勇卫）

2、专题沙龙：创新和完善学科活动的设计（一）：大课间。（责任人：欧园明）

3、教学研究：⑴研究体育学科育人价值呈现的维度和内容——确立教学内容（单元主题）；⑵技巧教材的育人价值（一）（研究课：王杰）。

三月份：

1、专题沙龙：创新和完善学科活动的设计（二）：体育节。（责任人：张  奎）

2、教学研究：⑴自主设计和教学研究；⑵技巧教材的育人价值（二）（研究课：张洁）。

四月份：

1、专题沙龙：期中阶段小结。

2、体育节系列活动

五月份：

1、教学研究：⑴自主设计和教学研究；⑵市级公开展示课。（人员待定）

六月份：

1、总结单元教学设计和教学反思，撰写相关论文，参加论文评比

2、专题沙龙：期末质量分析