一、研究目标

1、以具体整体的主题单元的教学为切入点，探索学科育人价值观的转变经过了主体精神在学科中时序化和能级化，逐步形成了相对完整的、有机的立体价值观系统。通过深化与敞开的过程，自主选择尝试开放教学、激活教学系统、课型研究专题化、教学结构化等策略，达成研究目标。

2、以具体整体的主题单元的教学为切入点，重点进行课型研究。任何一门学科教学都有自己的实施逻辑，学科教师如何对学科知识技能逻辑和过程逻辑进行整体把握？如何进行课型的确立？如何明确该课型的育人价值？

二、主要工作

1、申报并主持《中国学校体育》杂志社“草根论坛”话题讨论，力争引领全国优秀体育老师进行“短跑类学科育人价值挖掘的策略”讨论，辐射研究成果。（责任人：张勇卫）——成果形式：发表文本

2、以合作小组为单位，重点向羽毛球、健美操等方面拓展，有序展开不同年级的主题单元教学研究，逐步形成从体育教学的不同内容的具体育人价值体系。（责任人：张勇卫）——成果形式：文本

3、开展“体育课型的学科育人价值的挖掘”的专题研讨，探索体育课型建构的基本框架和基本理念。重点解决如何进行课型的确立？如何明确该课型的育人价值？如何处理好单元教学各课型的搭配，并设计系列化的教学目标和教学内容？如何采用系列化的教学方法和策略？如何形成该课型的教学过程结构，包括教学程序、步骤等等。（责任人：张奎）——成果形式：文本

4、个人申报尝试进行一两个课型的育人价值挖掘和行为转换的研究，重点研究如何形成该课型的教学过程结构，包括教学程序、步骤等等？如何采用系列化的教学方法和策略？

5、强化教师的学习培训，提高教师的教学基本功和专业素养，争取在区市级大赛中获得好成绩。（责任人：张洁）——成果形式：活动计划和比赛成绩。

6、落实课题资料搜集整理人制度。（责任人：欧圆明）

三、具体安排：

二月份

1、制定学习课题研究计划学习，明确分工。（责任人：张勇卫）

2、制定教师专业素养培训计划（责任人：张洁）

3、区体育教师基本功比赛

三月份：

1、专题学习研讨：短跑类学科育人价值挖掘的策略（一）。（责任人：张勇卫）

2、申报《中国学校体育》杂志社“草根论坛”“短跑类学科育人价值挖掘的策略”。

讨论

3、“短跑类学科育人价值挖掘的策略”教学研讨：（张奎）

4、区市体育教师基本功比赛

四月份：

1、专题沙龙：短跑类学科育人价值挖掘的策略（二）。（责任人：陈晨）

2、“短跑类学科育人价值挖掘的策略”教学研讨：（欧圆明）

3、期中阶段总结（潘雪锋）

4、中期评估准备

五月份：

1、 中期评估。

2、 专题学习研讨：体育与健康课型的确立和价值

3、 篮球教材育人价值研讨课（陈杰、吴明）

六月份：

1、课型育人价值挖掘研讨课。（贺妍颖）

2、专题沙龙：体育与健康课型的确立和价值（张勇卫）

3、期末研究总结，上交相关总结或论文。（欧圆明）

七月份：

1、形成论文投稿或参加论文评比。