2013年1月27日下午，课题组全体老师齐聚一堂，认真开展了本学期最后一次研讨活动。本次研讨主要围绕“体育学科学业质量评价”展开，就体育学科学业质量评价的意义、方式、实施策略和后续思考等四方面进行了研讨与小结。

首先张勇卫老师就《常州市局前街小学教育集团体育学科学业质量评价方案》作了解读，魏欢老师就身体素质与技能项目的评价标准作了发言。评价方案和标准均能从学科特点和学生实际情况出发，以细致、审慎、规范的态度对评价实施项目及评分标准进行了界定，还形成了过程性评价与总结性评价相结合的学科的活动序列，鼓励学生积极尝试、大胆突破，创设机会让不同层次的学生获得发展，力求探索学科专业化、个性化发展的新途径。

随后，大家对方案和标准的制定发表意见。从大家的发言来看，大家充分肯定了学科评价方案经过精心策划，普遍具有科学性、合理性、准确性和规范性，还具有较强的导向性和可操作性。已经初步构成了校本化课程实施过程中难度最大的课程实施评价体系。

会议之前，课题组提前召集组内成员进行了两次研讨：一次对评价的意义、内容和方式进行解读，形成了较为统一的实施意见，而后独立撰写个人期末质量分析；一次是在个人总结的基础上进行教研组内的交流，对大家形成的具体实施策略进行汇总和补充，并整理出组内方案。

学生的学业评价标准是具有导向性功能的，每位老师都有责任将它贯彻执行到底，并且应与时俱进，随时准备修订、完善这些评价标准。这样才能更好地激发学生内在的学习动力和创造潜能，丰富他们童年的学习生涯。课题组下学期还将继续研究和完善校本的体育学科的学生评价方案。