一、研究背景

1．优势：基础扎实，学科组特色研究意识较强

局小教育集团在多年研究的过程中，聚焦学科育人价值的挖掘与转化，在课程综合架构、课堂特质转型、学业评价等方面进行了有益、有效的实践。目前，整个集团有省级课题5项，市级立项(重点)课题3项，区级立项课题1项，校级课题6项，形成了较为完善的立体架构。同时，学科组研究立足于学科发展的特点，从文本、课型、课堂组织方式等方面展开了较为多元的实践研究，其成果在一定范围内得到推广。

2．问题：成果提炼、校研究人员素养有待进一步提高

本学期是学校深化课程改革，探索校本化实施国家课程的重要节点时期。同时，2014年12月，学校将有三个市级规划立项课题结题，在前期的研究中，各课题组以实践研究为突破，开展了较为丰富的研究活动。但同时对研究及成果的把握却相对弱一些。因此课题研究中成果提炼成为课题组教师首要解决的。其次，从学校整体课题研究看，管理人员和具备高级专业技术职务的教师强，其他教师弱，分布不均。从研究专业素养上看，传统的偏重感性认知的经验总结、案例研究强，科学的偏重理性的调查研究、文献研究、撰写研究论文等弱，研究素养有待提高。

二、教科研学期目标

1．以学校深入化课程改革为契机，探索校本化实施国家课程的途径与方式。

2．形成校级教科研常规管理机制。

3．以市(区)级立项课题高质量结题为契机，提升学科教师研究素养及教学基本功，促进以各层次团队发展为基础的校本研修。

三、主要工作

一个中心：以省“十二五”规划立项课题《“生命关怀”理念下的学校转型性变革的研究》为基础，深化学校课程改革，探索校本化实施国家课程的新途径与新方式。

两个重点：  ①  市级立项课题研究成果提炼，高质量通过结题。

            ②  青年教师成长团(绿团、紫团)序列培训

二项任务：  ①  “教育是一种生命关怀”教育思想研讨书稿成型定稿

            ②   建立集团教师专业发展论坛

三个机制：  “网络研讨”“成果提炼”“研训一体”

三、教科研建设学期策略及评价

1．推荐阅读，用理论涵养实践。

(1)专题阅读。2014年，我校《“生命关怀”理念下课堂转型研究》获省基础教育教学成果奖特等奖,国家级基础教育教学成果奖二等奖。教科室将与各学科组研训相结合，以“课堂转型”为专题，开展学科阅读活动。

(2)在线阅读。本学期将借助校园网“在线研训”栏目，推荐一部分较有影响且具有一定理论的课程、教学专业文章供教师在线阅读，并在“局小论坛”开辟专题阅读论坛，进行阅读交流。

（3）个性阅读。为不同发展阶段的教师提供阅读书目，在青年教师成长团活动中推荐，采用集中与分散相结合的方式。做到每位教师每月至少阅读一本教育类期刊，一个学期阅读一本理论专著。计划在十一月份利用“局小论坛”组织一次集团的主题阅读交流会。

2．扎实研究，用过程积聚成果。

(1)建设校区（学科）教科研负责人队伍。

在目前集团校区分散的状况下，作为学校教科研牵头部门，我们最紧要的任务是抓好一支教科研队伍。本项工作将以“融”上入手。

① 学校教科研工作融于学科组研修工作中。以学科组实践活动为平台，促进学科教研与科研融合，形成对研究成果的提炼。

② 学校教科研工作融于教师专业培训工作中。以青年教师成长团活动为平台，进一步强化教师的专业科研素养提升。

③ 学校教科研工作融于教师个人课题研究过程中。以教师个人课题的申报、开题、结题工作为平台，促进教师在研究方法、过程调控、成果总结上的能力提升。

（2）聚焦课堂特质，推动教学成果的实践转化。

改变课堂与课题研究松散结合的状态，把“课堂特质”作为新教师上岗培训、青年教师专业成长、梯队教师课题研修的主阵地，推荐一批研究资讯和案例，重温一些精品课例，帮助教师在不同的时间段，对自身专业发展“回头看”。

①  与学科组研究活动整合，采用迁移、移植等方式让青年教师经历课例的形成与教学过程，感悟局小课堂特质。

②  本学期计划完成《局小教育》二期（每二月一期），以成果发布的形式共享研究成果，促进教师实践转化。

③  十一月份青年教师成长团活动中安排一次青年教师集中课堂汇报活动，促进教师群体对局小“课堂特质”的实践清晰。

3．实践探索，用行动创生智慧。

本学期是学校深化课程改革，深入推进校本化实施国家课程的重要一个学期，将在国家课程校本化实施、校本课程、学校特色项目等方面进行一系列的有益尝试。因此教科室将与各学科组、年级组相配合，做好服务工作，为学校整体探索课程改革作好基础性工作。

具体工作安排(初定稿)：  

八月：

1.      暑期集团教师集中培训与研讨活动。

2.      制定本学期教科研计划。

3.      开展暑期新教师培训活动。

4.      初步完成校本化实施国家课程方案。

九月：

1.      参与学校各学科组常规研究活动。

2.      三个市级课题组前期过程性资料的整理与成果的初步提炼。

3.      完成“教育是一种生命关怀”书稿的统稿工作。

4.      学校课程改革整体方案初定稿。

5.      校级教师个人课题申报，及2013学年课题结题准备活动。

十月：

1.      参与学校各学科常规研究活动。

2.      开展青年教师成长团活动。

3.      局小论坛（在线）

十一月：

1.      三个市级课题结题活动。

2.      开展青年教师成长团活动（课堂教学）。

3.      《局小教育》出刊、上线

十二月：

1．校本化实施国家课程、学校课程综合改革研讨

一月：

1．青年教师成长团活动。（读书交流）

2．总结本学期教科研工作。