纵观十八届三中全会的报告，最让我有深刻体会的还是“推进社会事业改革创新”中教育方面的改革创新。其实每个人的身份都应是双重的­——教育者和受教育者，教育问题也是人民最关心最直接的问题，一个国家乃至民族的兴盛都离不开教育。

报告中说：“要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”

那么作为一名教师，首先对自己要有严格的要求，树立终身学习的理念，成为一名真正受过教育的人。何谓“受过教育的人”？肖川教授给我们做了回答，他说：

一个受过教育的人，或许他（她）没有英俊的外表或姣美的容颜，但是他（她）自然朴实，乐观自信，不卑不亢，能够平等地与所有人交往；或许他（她）并不高大，却有人格的挺拔与伟岸，有坚定的意志、强烈的责任感和不屈不挠的品格；或许他（她）没有机会去干大事，他（她）却能够以饱满的热情和潜心的投入去做小事；或许他(她) 既没有显赫的身世，也没有超人的才智，或许他(她)并不耀眼，并不引人注目，但他（她）悦纳自我、友爱他人，易于领导与合作，而难以奴役和盘剥……

受过教育的人，是这样一个人：他（她）严正而又宽容，深邃而又单纯；执着而又潇洒，真诚而又练达；他（她）勤勉而又从容，刚毅而又柔情；豪放而又儒雅，平实而又不断地追求人生更高的生命境界。

一个受过教育的人，是具有某种品质的人，而不是指“上过学”的人，不是指获得了某种学位的人，具有某种学历和文凭的人。

受过教育的人，应该是具有民主的性格的人――乐于分享，善于沟通，勤于反思，服膺真理，勇于承担，敢于创新的人；一个有胆、有识、有情、有义、有趣的人。

受过教育的人，并不就是一个完人，一个“高大全”的人，但是他（她）一定善于学习，勤于自我反思，有开放的胸襟和怀抱，不断地追求生命更高的境界；

他（她）也许会有这样那样的不足或弱点，有这样那样的软肋和局限，但是他（她）能正视自我，不文过饰非；他（她）能够从善如流，并不断地开拓生活和自由。

我无数次想起那句话：“没有任何一国受过良好教育的人民是贫穷的，也没有任何一国没有受过良好教育的人民是不贫穷的，在民智开启的地方，经济发展自然水到渠成……”。

教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程。也许我们始终只能在现实与理想之间徘徊，让更多的人成为受过教育的人，应该成为我们全社会努力追求的一个目标。“知识改变命运，教育成就未来”。

命运的改变就不仅仅是那些作为弱势群体的人们个人的事情，改变的将是整个国家的命运，民族的命运，改变的将是我们所有的人的生活品质。

我们更有理由相信，用良好教育成就的未来一定是光明的、温暖的、我们梦寐以求的阳光普照开满鲜花的未来。

通过学习，深刻体会到作为一名普通教师，要围绕十八届三中全会精神和要求，把思想和行动统一到本职工作和教学实际，努力提高教育教学质量。

首先，作为班主任，我要全面了解自己的学生，以学生为主体，尊重他们，爱护他们，相信他们。因为自己本身比较喜欢看动漫，看绘本、漫画，收集稀奇的小玩意，对曹文轩、杨红樱、沈石溪等儿童作家的作品也比较了解，所以与孩子们沟通比较容易。在教育方面，我打算通过教孩子阅读各种有爱的绘本故事，以及班队活动引导他们成为有爱心的人；通过常规评比培养孩子良好的学习习惯。都说“学高为师，身正为范”，教师个人的品质、行为举止会对学生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。对于我来说，不仅要有丰富的知识，更要有良好的人格和品行，所以要坚持把师德放在首位，提高自身的修养。

其次，树立终身学习的理念。学好业务知识，专业知识，打好扎实的根基是教师的必修课。陶行知先生说得好：“要想学生学的好，必须先生先好学。”因此，在教育教学工作中，在培训和自修中，我将不断拓宽专业视野，夯实学科专业基础。不断汲取先进的经验，多听课多交流多参与培训，不断发展自己的教育教学业务素质，不断提高自己。为加强自己的教学水平，坚持每天至少听师傅一节课，做好听课笔记，并积极参与学校举办的各类教研活动，取长补短。

也许一个人的力量是渺小的，但是很多人一起就能发挥出我们团队的力量，新学年，希望自己能快速成长！