一年级备课组

复习内容：

一、数与代数

        掌握20以内数的组成、顺序、大小、读法和写法。

        会比较数与数、数与式的得数大小，能正确使用＞、＜　和　＝符号。

        理解加法和减法的含义，会解决“一图一式、一图两式、一图四式、”相关加减问题。

        能熟练计算：和在10以内的加法与相应的减法，和在20以内的进位加法。

        能简单比较两三个物体之间的轻重。

        钟面的认识，会看整时和近接整时，能解决看钟判断“几时和大约几时”的实际问题。

        求两个数一共是多少的实际问题，会解决“带大括号、看图填问题列式、图表式”相关加法实际问题。

        从总数里去掉一部分，求还剩多少的实际问题，会解决“带大括号、看图填问题殘、图表式”相关减法实际问题。

二、空间与图形

        会比较两个或三个物体之间的长短、高矮。

        认识长方体、正方体、圆柱和球，能进行实物与几何体的直观判断。

        会分辨上下、前后、左右等方位，能用方位词描述两个物体的位置关系。

三、统计与概率

        按用途、颜色、形状或其他特征把一些熟悉的物体进行一次分类，种类不超过两种。

        能进行物体个数的简单整理、统计、分析，会解决按类“分一分、数一数”的实际统计问题。

        会填写简单的统计表，表格以“单式三至四类”为主。

        对统计结果作初步分析或说明，如“求两项或三项的总数、判断最多、最少”等简单的实际问题。

复习目标：

一、结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内的数；联系实际问题认识加法和减法，探索10以内的加、减法以及20以内的进们加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算；能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余（或另一部分）的实际问题。

      认、读、写20以内的数，会用20以内的数表示物体的个数；知道20以内数的组成，掌握20以内数的顺序，初步知道几和第几，初步学会用数表示事物的顺序。

      认识数0，体会0的含义，知道0在生活中的一些简单应用。

      认识符号＞、＜和＝的含义，能够用符号或词语描述20以内数的大小。

      了解加法和减法的含义；能正确、熟练地口算10以内的加、减法，20以内的进位加法，以及相应的连加、连减和加减混合计算；初步感受简单的估计方法。

      初步学会解决把两部分合起来求一共多少或从总数里去掉一些求还剩多少的简单实际问题。

      认识钟面上的时针、分针，能正确说出钟面上的和接近的时刻。

      能判断日常生活中常见物体的轻重。

      能探索一些简单现象中隐含的规律。

二、在情境中认识长短、高矮；联系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位；通过观察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

        能比较简单物体的长短和高矮。

        联系生活经验，在情境中初步认识上下、前后、左右等方位，能用学过的方位词描述简单的物体位置关系。

        能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，并在活动中初步感知它们的基本特征。

        能在日常生活中找出长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。

三、        联系具体情境，经历把物体进行分类和整理的过程，认识简单的统计表和简单的象形统计图，能根据统计结果回答一些简单的问题。

        能根据物体的用途、形状、颜色或其他的标准，对物体进行分类整理。

        初步体会收集、整理数据的基本方法，会用简单的象形统计图和简单的统计表表示分类整理后的数据。

        能简单的象形统计图和简单的统计表中的数据回答一些简单问题。

四、        解决实际问题。

能用20以内的数描述、交流生活中的简单事物。

初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题，提出数学问题，并联系已经掌握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不同方法。

        统计结果作初步分析或说明。

课时安排：（6课时）

第一课时：一、数一数；二、比一比；三、分一分。

第二课时：五、认数（一）；七、分与合；八、加法和减法；十、认数（二）；十二、加法

第三课时：四、认位置；六、认识物体；十一、认识钟表。

第四课时：九、统计；解决问题（综合应用）。