一、学科建设目标：

总体目标：

—— 建成一支师德高尚、业务精良、积极主动的研究型的教师团队。

学期具体目标：

1、以备课组为单位，提供发展机会，营造积极向上的教科研文化。

2、中老年教师形成自己的教学风格和教学特色。

3、促进青年教师的专业成长。5名教师获“教学能手”“教坛新秀”称号。

4、争创市“优秀教研组”。

5、争取有10篇论文在市级以上刊物发表或获奖，至少上研究课20节。

二、主要工作：

1、营造积极向上的舆论导向，促进数学组教师的进一步团结协作。

2、“亲近课堂  注重研究  智慧工作”。继续发扬优秀团队精神，继承上学期好的研究方式，从实践到问题，从问题到实践，从计划到反思，从反思到计划。开展让“问题”与“实践”牵手的系列活动，亲近课堂，提高教师的研究水平和研究能力。

3、继续采用参与式的培训方式，推广互动组成员的研究成果。重点内容依然是学习新课标的内容结构和体系安排，从最基本的元素入手，真实、有效地从点滴做起，提高教师的业务素养。

4、开拓进取，探索新的研究领域。以一个练习或一个小单元为单位，从新授课、练习课、复习课等多个层面展开课堂教学研讨活动。开拓以往研究课不上练习课的盲点，结合课堂教学实际，多纬度的展开课堂教学研讨活动，提高教学质量。

5、持之以恒加强教育教学常规管理。在过去的一个学期，这方面的工作落实不到位，本学期要加强教学常规的考核，重点考核备课、集体备课以及作业批改的情况。

6、构建资源共享的管理及资源软件体系，逐步逐年减轻教师负担。

首先，带领老师自制学具，并建立学具管理办法，使得教师制作的教具学具不遗失，充分发挥它的效益。

配合信息部，初步构建数学学科电子文档共享资料库，及时丰富教学频道的教学资源，为数学老师的学习发展服务。

四、工作策略：

u      重规划——期初确定学科建设目标，依据学校三年发展规划，明确学期工作重点，依据工作重点，设计安排教科研活动。每次活动要求有明确的目标和方案。

u      重分层——依据教师的年龄特点、教学水平以及业务素养，分层要求，区别对待，最大限度发挥教师的工作热情。

u      重实效——工作推进重落实，讲实效，不搞形式主义。工作的展开广泛听取教师的建议，使教师以积极主动地态度参与活动。管理者边工作边反思，及时调整计划中不合理的部分，提高工作的有效性。

u      重考核——拟定考核条例。按纲考核，考核细致入微，不流于形式。期初拟定考核方案，并向教师提出明确的考核要求，定期对教师的备课、集体备课、作业批改、参加活动、资源建设进行定量考核。

u      重反馈——与教师多交流，及时反馈各种信息，提高管理质量。

                                             2005年2月