本学期学校基础教育课程改革将加强“领导和管理”，全面提升学校课程实施水平，提高学校教育教学质量。

“领导”即是要引导教师做正确的事。本学期依据学校三年发展规划，将以“构建满足差异的课程体系”为目标，整体架构学校的课程体系，初步形成学校课程的四大系列：核心类课程、社会类课程、科技类课程、体艺类课程。具体地做好下面的工作：

1、学校成立课程部。课程部在充分调查研究的基础上，集思广益，初步提出局小形象特质鲜明的培养目标，并在广泛听取意见的基础上完成局小课程体系的制订工作。

2、加快校本课程的开发力度，加强教师课程开发能力的培养。本学期学校尝试开发并实施“龙城书院”、“文明礼仪”两门校本课程。采用“边实施、边总结、边完善”的策略。

3、积极探索学校综合实践活动课的实施策略。建立四个综合实践活动基地，建立综合实践活动课实施情况的交流机制，继续进行教师培训，尝试建立学校综合实践活动评价方案并初步进行实施。

4、继续做好教材的整合和重组工作。进一步完善语文学习手册的编写工作，着重抓好使用工作，启动双册数学学习手册的编写工作。

“管理”即是要引导教师正确地做事。本学期将进一步明确教师教学工作规范，并引导教师走上研究的幸福道路上来。具体地，将做好下面的工作：

1、继续完善“学校教育教学奖考核条例”，并着眼于加强教师平时教学工作的考核。本学期将依据“学校教育教学奖条例”针对“个人备课、作业批改、集体备课、资源建设、参加活动”等方面建立考核制度，指导教师养成教学工作的基本规范。

2、尝试理解教学模式，提高课堂教学水平。本学期将以“理解教学研究”为抓手，通过“正常化的学科发展中心活动”和“专题化的教学导师团活动”，降低课堂教学研究的重心，引导教师着重研究常态下的课堂教学，着重研究被遗忘了的角落，例如语文的第一课时和第三课时的研究、数学的练习课和复习课的研究等等，从而追求“真实、扎实、朴实”的课堂教学。

3、稳步推进学生考核、评价制度的改革，发挥评价的多元功能。在考核方面，本学期将以完善“局前街小学考试科目考试纲要”及“局前街小学考核科目考核条例”为抓手，引导教师明确各学科、各年段的训练重点，提高训练的针对性，在不过分加重学生学业负担的基础上提升学生的学业水平。本学期学校还将通过常规调研、基础达标、综合检测、随堂听课的形式重视学校教学质量的监控，保证学校教学质量的稳步提升。在评价方面，学校将进一步转变教师、家长和学生的评价观，发挥评价的激励功能，尝试“学生成长档案袋”的电子化管理，注重展示性评价的激励功能，加强重考制、免考制、跳级制中学生的自主性。

4、扎实有效地开展课题研究，提高教育教学工作的智慧性。本学期，学校的教科研工作将走校本之路，把教师教育教学实践中的困惑作为研究的起点，从问题入手，解决局小教育教学中存在的问题，使得研究真正能够促进学生的发展，真实有效地提高教育教学的智慧性。在《感激教育研究》和《理解教学模式研究》的课题实施过程中，组织好课题中心组的攻关，并以规范的子课题研究方式推进课题研究工作，学校教导处认真组织课题理论学习和总结推广工作，保证两项课题研究工作顺利、有序、健康地开展，也让课题研究改善教师的心智模式，让先进的课题思想影响和引领教师的教学工作。

5、加强校本培训，提高教师专业发展水平。本学期，学校的校本培训将注重激发教师专业发展的内驱力，使教师把参加培训提高作为一种内在的需求；校本培训活动加强计划性、针对性和有效性，真正解决教师教育教学中存在的问题；进一步加强名师队伍的建设，成立学校名师工作室，制订并实施名特优教师进修奖励制和学术奖励制；实行“教师专业成长档案”的电子化管理。同时，学校将建立校本培训“菜单制”，为各具个性的教师设计针对性的培训内容供教师选择，实行校本培训“学分制”考核，提高教师参加校本培训的自觉性。

常州市局前街小学

2005-2-28